高校學生思想政治教育與日常事務管理工作的相關思考

牛惜晨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 思想政治教育的開展與學生的日常生活具有緊密關系，更加需要在日常事務管理工作中思考學生思想政治教育開展之策略，幫助學生建立正確的世界觀、價值觀，讓學生更好地成長。

[關? ? 鍵? ?詞]? 思想政治;日常事務;思想建設

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）27-0180-02

高校學生是未來的中堅力量，是未來社會的希望。為了讓學生成為祖國的優(yōu)秀接班人，讓學生擔負起重要的責任，需要在教育開展過程中做好思想教育工作，通過思想政治教育的開展讓學生的思想得到滌蕩和深化。同時還需要將思想政治教育的開展與學生的日常事務相結合，讓學生能夠自我約束，達到更好的自我管理效果，讓學生能夠通過日常事務的管理達到思想政治高度的提升，為其更好地走入社會提供幫助。正因為此，對高校學生思想政治教育與日常事務管理工作的開展進行思考，并探索更好的引導策略也就顯得極為重要。

一、高校學生思想政治教育與日常事務管理工作結合的重要性

首先，它是新時期提升高校教育水平的必然要求。在思想政治教育工作方面，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和多元化思想價值理論的傳播，大學生的思想觀念在表現(xiàn)出獨立化、個性化的同時，也更加容易受到誤導。并且，學生在接受高等教育的過程中，會受到學習、就業(yè)壓力的影響。在多種因素的影響下，學生產(chǎn)生不良思想、行為表現(xiàn)，例如，政治信仰缺失，思想價值觀悲觀消極，社會責任感、道德品質較差等。黨和國家已經(jīng)敏銳地意識到這些問題，并提出了通過加強思想政治教育來有效解決這些問題的措施。只有將思想政治教育與高校日常管理更好地結合起來，才能為思想政治教學效果的提升提供有力幫助。

其次，是高校提升教學管理水平的現(xiàn)實需求。在教學日常管理方面，隨著大學擴招政策的實施，大學生數(shù)量得到了快速的增長，而傳統(tǒng)的教學管理模式已經(jīng)無法適應對這個龐大群體的規(guī)范、高效管理。在此背景下，教學的專業(yè)化管理得到了廣大高校的認可和應用，可以為大學生提供更加具體、專業(yè)的教學指導服務。通過應用效果來看，專業(yè)化的教學管理模式雖然具有職責清晰，各部門的配合更加務實、高效等優(yōu)點，但是缺乏對大學生思想、情感方面的教育功能，這也使得思想政治教學質量的提升受到了嚴重的影響，因此，只有將思想政治教學和教學日常管理進行有效的融合，讓兩者能夠共同發(fā)揮出最大化的優(yōu)勢，就可以有效地豐富新時期高校教學管理的功能與效果，從而為順利實施教育改革打下良好的基礎。

最后，能夠為促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。大學生群體是未來社會主流思想價值觀的引導者和傳播者，其知識、文化、思想的學習吸收以及表達能力遠高于普通群眾，可以說，國家未來的意識、思想的高度主要由大學生的思想政治水平來直接決定。目前，在經(jīng)濟全球化背景下，各種不良文化思潮不斷涌向國內，對大學生的思想文化產(chǎn)生一定的誤導，從而讓大學生產(chǎn)生了“拜金主義”“享樂主義”等錯誤的思想價值觀，導致有的大學生喪失社會責任感，缺乏愛國主義、艱苦奮斗等優(yōu)良的精神和傳統(tǒng)。而將思想政治教育與日常事務管理工作有效結合起來，在日常的教學管理中對學生進行多種形式和途徑的愛國主義、社會主義等思想教育，引導和培養(yǎng)學生埋頭苦難、艱苦奮斗、干事創(chuàng)業(yè)的精神，通過在日常教學管理過程中，將這些充滿正能量的知識一點一滴地根植在學生的思想當中，促進大學生樹立積極、健康的思想價值觀，這樣可以在大學校園內營造干凈、健康的學習氛圍，對未來社會穩(wěn)定和發(fā)展也能夠發(fā)揮積極的作用。

二、高校學生思想政治教育與日常事務管理工作存在的問題

（一）高校思想政治教學效果不佳

高校在對學生開展日常教學管理中，沒有有效引導學生重視對思想政治的學習，大學生對思想政治知識理論的學習未產(chǎn)生良好的興趣，課堂氛圍非常冷清、消極，導致思想政治教育的教學效果得不到有效保證。與此同時，學生思想政治學習效果的評價流于形式，影響了學生思想政治素質的提升。另外，思想政治教學效果方面的不足會反作用于學生的日常教學管理，有的學生無法對高校的教學管理給予積極的支持和配合，從而為高校日常教學管理水平的提升帶來了較大的阻礙。

（二）高校學生日常事務管理的認可度較低

高校對學生的管理缺乏生動形象、打動人心的引導式教育，往往是采用命令式的管理模式，強調學生無理由地服從。由于高校大學生正處于青春躁動時期，這種不合理的管理模式容易引起學生的抵觸和反感，很多學生雖然表面上服從，但是內心卻極為厭惡和反感。這種缺乏思想政治引導和教育特點的管理模式，沒有生動形象的理論作依據(jù)，管理的方式和內容空洞乏味、死板僵化，從而讓高校的學生管理水平無法適應形勢發(fā)展的要求，最終對高校人才的培養(yǎng)造成嚴重的影響。

（三）高校學生思想政治教育與日常事務管理兩者存在“劣勢傳染”問題

思想政治教育工作與實踐生活相脫離，為學生的日常管理帶來不利的影響，從而使得兩項工作陷入惡性循環(huán)的局面。高校思想政治教育與學生的日常管理兩者是相輔相成、互相促進的關系。在思想政治教學中引入日常生活實踐案例對學生進行啟發(fā)，這樣才能幫助學生吸收和消化思想政治理論知識。理論結合實踐的教學方式，為學生積極踐行優(yōu)秀的思想政治理論提供有效的指導和幫助。但是從目前我國高校的思想政治教學現(xiàn)狀來看，無法較好地為學生提供實踐經(jīng)驗型的教育和引導。這種現(xiàn)象是由對學生所實施的單一、僵化的教學管理所導致的，與沒有對學生進行創(chuàng)新式的教學事務管理有著緊密的聯(lián)系。這種教學和管理方面的雙重性不足直接造成高校思想政治教學水平和學生日常教學事務管理水平均得不到有效的提升，并且還造成兩者的“劣勢傳染”，無法滿足新時期人才教育和培養(yǎng)的現(xiàn)實要求。

三、高校學生思想政治教育與日常事務管理工作結合策略

（一）樹立服務意識，強化人文關懷

高校思想政治教育工作與日常事務管理工作的有效融合，必須要以樹立“以人為本”的教育理念為前提。不管是教學還是管理工作，如果沒有將學生作為主體，對學生產(chǎn)生的主觀思想、心理、情緒未給予充分的重視，那么就會得不到學生的理解和支持，這種不良的主觀反應必然會對思想政治教學的開展造成不利影響，從而無法讓思想政治教育工作發(fā)揮出應有的功能與價值。因此，從事學生事務管理的工作人員在日常工作實踐中必須要對學生的權益進行充分的重視，在開展各項學生管理工作中要賦予學生相應的參與權、知曉權和投訴權，引導學生能夠積極主動地給予相關配合和支持，這樣也可以廣泛地收集意見和建議，為管理工作的提升與改進提供有效的信息保障。另外，必須要制訂完善、規(guī)范的學生事務管理制度，為學生營造一個更好的人文關懷氛圍，切實轉變思想理念，打造學生事務管理和服務一體化的功能效果。

（二）提升管理水平，思政落于實處

一是高校要結合自身的實際情況，針對學生事務管理工作建立規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)培訓機制。對從事學生事務管理工作的人員進行全面、系統(tǒng)的知識技能培訓，例如崗前培訓、工作中的常態(tài)化培訓等，都要扎實有效開展。通過不斷的教育培訓，讓其具備優(yōu)秀的處理學生日常事務的能力、水平，并且要制訂相應的崗位工作標準。

二是負責學生事務管理的人員應當具有豐富的教育引導能力。除了要具有良好的管理能力和經(jīng)驗以外，還要具備良好的組織協(xié)調能力，能夠積極引導學生進行自我管理和自我調整，從而為思想教育工作的開展創(chuàng)造積極有利的條件。

三是從事學生事務管理的工作人員必須要對管理和教育的功能價值進行深入的研究，對日常工作中存在的問題要善于上升到理論知識的高度來進行反思，并且要努力查找問題存在的原因，積極探索解決的方法和對策。通過理論+實踐相結合的方式來不斷促進學生自身管理水平的進步與提升，為高校各項工作平穩(wěn)、有序的開展打下良好的基礎。

四是從事學生事務管理工作的人員必須要具備較強的責任心，這樣才能營造更加濃厚的專業(yè)學習提升的積極氛圍，讓各項學生管理措施得到充分的執(zhí)行落實。

（三）深入內心感知，建立友誼關系

高校思想政治教育、學生事務日常管理工作的高質量開展，都需要學生的配合和支持，而學生的配合支持是建立在信任的基礎上的。因此，不管是從事思想政治教學的教師，還是負責學生事務管理的人員都要善于和學生進行溝通交流，掌握與學生溝通交流的方法和技巧，扮演好學生“知心人”的角色，與學生結成深厚的友誼，耐心傾聽學生的所思所想，對學生在日常學習生活中遇到的困難要給予及時了解，盡力為其排憂解難。這樣才能贏得學生的尊重和信任，才能為學生的成長和進步提供有價值的指導與幫助。

總之，高校學生思想政治教育與日常事務管理工作是新時期高校教育改革的必然趨勢，兩者在目標方向上是一致的，只有兩者優(yōu)勢功能的相結合形成強大的合力，才能使兩者都能夠最大化地發(fā)揮出積極的價值和作用。為了適應時代發(fā)展的需要，廣大高校必須要針對這兩項工作的融合進行積極的創(chuàng)新探索，建立符合自身實際的教學管理工作模式，從而為高校整體教學管理水平的提升打下堅實的基礎。

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編輯 原琳娜