高中政治課教學中社會主義核心價值觀的滲透

摘?要：目前我國市場經濟可持續發展社會已經進入經濟發展的重要轉折時期，我們面對各式各樣的文化沖擊，無論是傳統的還是現代的，抑或是本土的與民族的、西方的等等各類文化出現相互交織且互相影響的發展趨勢。當前我國教育事業不斷發展，但是由于受到應試教育理念的影響，學校的德育工作通常是流于形式，學生的思想發展并未成熟，在思政教育過程中有效滲透社會主義核心價值觀教育則顯得極為重要。所以本文在此背景下分析研究高中政治課堂教學中如何有效滲透社會主義核心價值觀念，并提出具體的教育方案。

關鍵詞：高中政治;課堂教學;社會主義核心價值觀念;有效滲透

社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興中國夢，構建社會主義和諧社會的重要內容，社會主義核心價值觀關系著民族與國家的發展和進步，在高中政治課程教學過程中有針對性地對學生進行社會主義核心價值觀教育極有必要。由于高中階段學生的思維發展逐步完善，將社會主義核心價值觀教育有效滲透入高中教學過程中能夠豐富學生的思維認知，提高學生的認知水平，幫助學生樹立正確的價值觀念，從而促進學生更好地學習成長。將高中政治教學與社會主義核心價值觀念有效融合，需要廣大教師深入了解社會主義核心價值觀理論，并且不斷地探索總結教學經驗，才能夠根據學生的認知情況予以有效引導。

一、 高中政治教學過程中實施社會主義核心價值觀念的重要性

（一）確保高中生身心健康發展

由于高中生在成長過程當中，身心素質正處在日漸成熟的階段，學生的學習能力和學習意識較為強烈。但是學生大部分都是待在學校當中，很少有機會與社會進行全面性的接觸，所以學生在日常生活當中缺乏一定的社會經驗。教師要想增強高中學生的辨別是非能力和為人處事能力就要通過思想政治當中所蘊含的各項知識點，強化學生的個人綜合素質是學生在學習當中分辨是非，了解拜金主義和及時享樂主義的錯誤性，從而不斷地激發學生的學習思想，使學生的身心素質得到有效的提升。教師也要給學生在課堂當中積極地普及核心價值觀念。教師在課堂當中注重學生的身心健康發展和提升，并且滲透一定的核心價值觀念，使學生在24詞價值觀念當中，樹立正確的德育思想和良好的個人素質。

（二）符合思想道德教育要求

教師在高中生的教學中，通過實施社會主義核心價值觀念的教育引導，能夠為學生減輕高考的壓力。教師要在教學評價時注重摒棄以學生學習成績作為主要評價方式，而是通過引導學生學習政治知識，尊重學生在課堂當中的學習能力和個人表現，通過知識的引導強化高中學生的個人學習觀念和學習意識，使高中學生的思想能夠得到有效的提升。教師也要在政治課堂當中滲透良好的核心素養理念，幫助學生理解相應的知識點。教師也要結合案例分析進行講解和引導，借助社會當中發生的一些事情進行相應的輔導，提高教材知識掌握能力，提升學生的課堂學習意識，使學生在鮮活的案例教學當中逐步提高學生的課堂參與主動性。教師通過對學生的社會主義核心價值觀念的理解能力能夠加深，教師的課堂教學效率也有所提升。

二、 高中政治教學中滲透社會主義核心價值觀的具體對策

（一）創設和諧課堂，在師生交流中認同社會主義核心價值觀

教師在創設和諧課堂，促進學生心靈上的發展時要以課文教學內容進行滲透和引導強化學生的課堂學習意識，增強學生在課堂當中的學習氛圍。教師要打造良好的課堂教學氣氛，使學生在氛圍當中，能夠提高自身的創造能力和思維意識。由于課堂是孩子在成長和發展當中的重要場所，教師將社會主義核心價值觀念滲透到教育教學當中，利用富有生命力的課堂教學形式和課堂教學方法來進行思想上的滲透，引導，強化學生的思維拓展提升學生的探究能力和感悟能力。教師要使學生深刻地認識到當前社會主義價值觀念在發展過程當中的重要意義。例如在《文化生活》的教學中，教師就可以通過多媒體向學生展示，岳飛，戚繼光，錢學森等人的愛國主義精神和偉大事跡，教師通過多媒體開展教學，能夠提升學生的價值觀念和個人綜合素養。

（二）將顯現教育與引線教育相融合，引導學生踐行核心主義觀念

就是在引導學生踐行價值觀念的過程當中，需要通過影像教育與形象教育相互配合，來進行教學的引導。教師通過語言文字進行教育的拓展，使隱性教育方式能夠更加契合學生的學習需求。教師在通過實踐類的顯性教育引導學生在學習當中體會學科知識的特點，從而使學生深刻地領悟到核心主義價值觀念。例如教師在引導學生學習《綜合探究：正確對待金錢》這一類課程時，教師就可以使學生能夠深刻地明白金錢是人類在發展過程當中所使用的工具，金錢有利有弊，取決于人們對于金錢的態度和觀念，在慈善當中金錢則被稱為天使，而在犯罪面前金錢就被稱為惡魔，所以教師通過引導學生，對金錢進行深刻的思考，使學生在日常學習和探究當中樹立正確的金錢觀念，俗話說君子愛財取之有道。教師要使學生心懷仁德之心，在社會當中傳播正能量，匡扶正義樹立正確的生活意識和學習觀念。

（三）重視知識講解方法，幫助學生樹立正確的核心價值理念

教師要對學生進行思想上的引導和幫助，教師遵循教學的相關規定和科學理念，在實踐教學當中，使學生能夠樹立正確的學習觀念和學習意識，強化學生的個人道德修養，并且引導學生形成自我約束自我探究的良好學習習慣。教師在開展教育引導時，要對學生的思想進行有針對性的幫扶，通過講授的教學方式提升高中政治教學的科學性和嚴謹性。教師也要在實踐教學當中積極地幫助學生樹立正確的學習觀念和學習意識，使學生在意識當中形成自身的學習思想，教師也要通過有意義的幫助在教學當中獲得相應的知識技能強化學生的探究能力和知識獲取能力。例如學生在學習《文化建設中心環節》這些內容時，教師就可以使學生能夠領會社會主義核心價值觀念的思想，為學生的思想理論建設發揮主導性。教師也要在日常實踐當中，通過提升學生的領悟能力和探究意識，幫助學生建立良好的思想體系。教師還可以通過歸類的教學方式，使學生能夠學會歸類分析和探索，幫助學生了解社會主義核心價值觀念的重要思想，增強學生的好奇心和學習動力，幫助學生在不斷學習和探索當中樹立核心價值觀念。

（四）結合生活主題，引導學生思考感悟升華核心價值觀

高中思想政治教學教師要在4本必修課程中，深入地進行教材的挖掘，并且結合學生日常生活當中的主題來進行教育教學的引導。教師要將生活當中的思想政治，為學生進行展示，學生在思考和學習當中樹立正確的學習觀念和學習意識。教師也要在教育實踐當中貼合學生的學習思想和知識接受能力，以學生的生活作為切入點進行教學的引導，有助于升華學生的個人思想，提升學生的感悟能力和價值觀念。例如學生在學習《建設社會主義精神文明》這些內容，教師要使學生思考在現實生活當中，經常接觸哪些不文明的現象，在實踐當中提升學生的探究能力。教師要引導學生學會反思，并且在課程強化當中對于學生不文明的行為進行教學的指導，提升學生良好的行為意識和學習習慣。教師要站在實際的生活角度利用課文內容升華學生的個人綜合素質，使學生在實踐當中樹立科學的學習觀念和學習意識。

（五）明確教學任務，合理規劃教學目標

教師在高中政治教學實踐當中要對學生的思想道德進行一定的教育培訓，結合新課標的具體要求，在教育實踐當中核心時代的發展動向，注重構建學生健全的思想意識，提升學生的政治敏銳程度，使學生在社會主義核心價值觀念的學習和探究當中，樹立一定的學習思想和學習氛圍。教師要增強學生的領悟能力和探究意識，結合課本當中的教學知識，進行社會主義核心價值觀念的滲透，從而逐步提升學生的價值觀念，拓展能力，提升學生的思想道德意識。

（六）教師深入研究課本內容，開發教育素材

教師在課程教學改革拓展的過程當中，深入地挖掘高中政治教材當中的內容，不斷完善教學的多樣性。教師要以核心素養價值觀念作為主要的培養目標，在教學實踐當中充分地挖掘學生的學習素養，提升學生的學習目標感，使學生在實踐當中掌握核心素養知識理念。教師從政治意識和知識能力進行兩方面的教學拓展，結合課本當中的教學內容，聯系社會主義核心價值觀念，逐步增強學生的學習能力和思想意識，教師也要充分地開展實踐教學工作。例如在教學《政治權力與義務》這節內容，教師要將重新友善敬業的道德素養滲透到教學實踐當中，充分地開發學生的學習思維，使學生在學習和發展當中樹立良好的道德素質。教師也要在課堂實踐當中，利用趣味性的教學方式進行教學的引導，通過深入地挖掘教學素材在教育當中。教師要樹立正確的價值觀念和教學意識，在教學工作當中要考慮學生的身心素質，啟發學生培養學生的趣味性學習技巧，使學生能夠感受到高中思想政治學習的樂趣，才不斷強化學生，良好的學習思路和學習動力是學生在課堂當中能夠成長為具有社會主義核心價值觀念的人才。

三、 總結

由此可見，在社會主義核心價值觀引領下開展高中政治教學，教師應當正確認識到培育踐行社會主義核心價值觀是當代教育的重要責任，由于核心價值觀具有時代性，所以在教學過程中，教師應當在生活中重視搜集時政熱點，結合教材內容，有效體現在課堂教學之中。所以教師必須要結合學生的生活認知情況以及新課程標準要求貫徹落實好社會主義核心價值觀教育內涵，能夠從多角度的引導與幫助，使學生產生社會認同感，從而增強自身的學習能力以及提高綜合素養。

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作者簡介：孫曉春，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區兩水中學。