初中體育教學中提升學生主動參與的策略探討

謝品宵

摘 要：初中體育教學實踐旨在促進學生的身心健康發展，提升學生主動參與的積極性需要教師全面更新教育理念，構建學生為本的有效課堂。基于傳統教學模式存在的弊端和不足，新時期我們強調立足初中體育教學需求，采用新型教學方法激發學生興趣，下文主要針對初中體育課程教學實踐分析提升學生參與主動性的方法，以期可以幫助全面提升初中體育課程教學活動水平。

關鍵詞：初中體育;主動參與;策略

新時期，教師對師生關系的認知已經逐漸趨于科學化，教師和學生在教學活動中不再是對立關系，教師站在平等關系上組織教學活動，引導學生主動參與，幫助學生提升自我。新時期的初中體育教學實踐指導過程中，我們發現很多學生參與課程學習活動的主動性不足，基于此，我們將新型教學方法融入到實踐教學活動中，旨在全面優化課程教學質量。

一、合理使用分層教學方法

分層教學方法立足學生個體差異性，旨在結合學生不同層次的學習能力和運動基礎等要素，合理設置教學目標、方法和具體的評價標準，以使得學生可以在具體的學習活動中獲得成就感[1]。具體的教學分層中，第一層學生一般學習能力比較強，第二層學生學習能力一般，但是態度比較積極，第三層學生能力弱且學習態度不佳。結合學生分層結果，我們對布置學習任務的過程中以差異化教學手法干預教學活動，使學生能夠在學習活動中獲得成就感，逐步養成學習信心，并逐步向著更高層次過渡。例如，在“跳遠運動”教學過程中，我就給班級學生按照提前劃分好的層次展開教學活動，按照學生歸屬的層次布置跳遠練習任務和考核指標，以此全面激發學生的潛力，優化知識學習過程。

二、營造體驗式教學情境滿足學生需求

開設初中體育課程主要是為了提升初中生的身心素質，培養其良好的意志品質，為了實現上述目標，初中體育教師要做好教學指導和組織工作，整合教學資源，構建學生為本的課堂。體驗式教學模式在初中體育課程中的應用使學生更好地融入學科教學活動中，帶給學生直觀的體驗，利于養成學習可持續的學習習慣。因此在提升學生參與教學活動主動性的目標驅動下，我們可以借助體驗式教學模式，引導學生主動參與到教學活動中來，以此構建和諧的教學氛圍，引導學生體驗體育運動的快樂[2]。借助游戲模擬、角色扮演與口頭講述、現場回放等形式都可以給學生提供比較真實的情景學習體驗，利于養成學生獨立思考和學習的習慣，比如在籃球教學中，“籃球運球中提前換手運球技術”這部分內容的教學指導過程中，我們就可以結合媒體設備引導學生觀看籃球比賽視頻，分解動作之后引導學生掌握技術動作要領，這之后開展實踐訓練活動，對于學生在實操環節出現的失誤和問題進行糾正和指導。最后，可以安排學生展開對抗賽，小組對抗激發學生的好勝心，獲得小組可以獲得獎勵，以此提升初中體育課程教學實效性。

此外，體驗式教學不僅僅可以幫助滲透知識教學目標，同時也是滲透情感教育和想道德教育的關鍵契機，作為初中體育教師要秉承著“求新、求變”的原則，立足課程教學實際需求和變化情況，設計對學生具有吸引力的環節，以此滿足學生需求，構建有效課堂。如在“傳接球”內容教學中，我就設計分組槍、斷球的游戲，以合作游戲激發學生的合作意識和好勝心，在娛樂中引導學生掌握傳球技能，樹立反思意識，最終優化學習體驗，為后續主動參與體育運動奠定了良好基礎。

三、完善教學評價體系提升學生自信心

學生主動參與積極性的提升是因為學生能夠在參與體育教學實踐過程中體驗到成就感和樂趣，這就啟示初中體育教學活動組織過程中，我們可以利用有效的教學方法引導學生對體育教學活動產生參與興趣[3]。除了利用游戲、分層等課堂教學方法之外，我們在教學評價環節也要考慮切換模式，真正給學生帶來成就感和自信心。在指導教學活動的過程中，我們要積極參與學生的學習成果評價過程，關注過程和結果，實施過程性評價模式。學生的優點和長處要及時表揚，學生的不足要及時指出和糾正，以有效的引導方式增強學生自信心，同時引動學生形成良好的學習態度[4]。例如，在田徑訓練中，我針對班上不能跑完全程的學生沒有批評，而是引導學生不斷堅持，滲透德育目標，旨在利用體育運動引導學生養成良好的意志品質，表示自己相信他，不斷以激勵評價融入評價環節中，這是構建和諧師生關系和幫助學生建立運動信心的有效方式。

綜上，提升學生主動參與體育運動的積極性需要我們以合理的教學方法落實教育目標，新時期的初中體育教學活動組織過程中，我們依然需要以學生為本，關注學生的主體學習體驗，逐步滲透教學目標。目前學生在課程教學實踐活動中參與度不高是我們面臨的主要問題，基于此，構建能夠激發學生課堂參與主動性的課堂就是我們目前的主要教學目標。本研究中筆者嘗試分析初中體育教學中激發學生參與主動性的方法，以期可以幫助落實體育課程教學目標。

參考文獻：

[1]王振濤，劉嘉琦.談初中體育教學中如何促進學生的個性發展[J].才智，2017，21（20）：320-321，325-326.

[2]朱志慶，王天華.淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性[J].當代體育科技，2015，21（02）：225-226，229-230.

[3]王建，李慧麗.初中體育教學現狀及對策研究[J].武術研究，2017，32（02）：187-188，190-191.

[4]楊利青，張嬌嬌.初中體育教學中學生主動參與策略[J].學園，2016，21（08）：541-542，545-546.