淺談職教班主任學生活動工作之我見

左佳妮

班級活動開展成功與否，不僅展示的是學生的素質，也展示的是班主任的智慧與巧思。對于一個班級來說，凝聚力、向心力的建設在班級成立的初始尤其重要。這種能量的建立來自于每一次的班級活動。小到日常的清掃，大到學校組織的活動，每一次開展的活動都是一次磨礪和成長的機會，這不僅對于學生，更是對于我這樣經驗不足的班主任。每一次的活動都需要反思、復盤和總結，所以我將本學期的班級活動總結如下：

（學生情況說明：某職業學校19級8班共有學生21人，住宿生7人，男生10人，女生11人）

本學期舉辦的大型活動有：愛心義賣、演講及大合唱、晨會班容檢查等。

一、愛心義賣

本次義賣班級收到的義賣捐款為171.5元。從義賣的款項來說還是不錯的。但是細究其活動的組織過程，仍然欠缺。

第一、對于學生們來說，義賣的這種形式在以往的學校生活中沒有出現過，所以不知道以一個什么樣的形式、方法去準備。

第二、在班級磨合期舉行的此次活動，學生的自私心理就暴露出來了，明顯有人不配合全班的集體行為，帶來了壞影響和消極情緒。

針對于以上兩點我采取的措施是：多讓我班學生跟高年級同學交流義賣內容和形式，探討和學習先進經驗。充分發揮“吸收別人的長處為我所用”的精神，最終確定了義賣的內容為：以奶茶、咖啡等熱飲為主，同學們的手工作品、家里閑置的玩偶為輔。為了更好的宣傳義賣品并調動學生們的積極性與參與感，特別對這個義賣主題設計了專屬的宣傳單。

在義賣中大部分同學都是有力出力，銷售的、制作的、負責后勤保障的，都有條不紊的進行。但是由于售賣內容的局限，并沒有出現特別好的效果，這個問題要在下次的義賣中改正，比如：對于義賣內容的選取上，范圍再擴大一些。在義賣活動舉行前可以多做班級動員的工作，比如開一個有關義賣的班會等，讓更多的同學參與進活動中來。

二、演講及大合唱

對于演講部分，開始有兩名同學報名，但是這兩個同學準備的不充分，在此過程中我的工作也沒有及時跟上，還是以之前帶班的標準和想法去推進這件事，必然沒有得到很好的結果。所以從大局考慮，把這兩個同學的演講刪除掉了?！俺砸粔q，長一智”下次再有類似的活動，通過對學生能力的了解，先選拔出適合的人，再通過活動的截止時間要求，及時做中期的檢查。爭取下一次類似的比賽我們班可以有更多的人上臺展示自己。更多的機會去鍛煉和磨礪學生的各方面能力。

對于大合唱的部分，其中的選曲我是有責任的。沒有明確大合唱的主題內容是愛國，以班歌的形式來選擇，考慮了學生的喜好，經過投票最后選擇了《夜空中最亮的星》，但是這首歌并不適合合唱，不能唱出班級的氣勢來，在比賽中自然比較吃虧。在合唱比賽結束后，我立刻集結班委選擇了一個既適合學生們大合唱又符合學生們朝氣蓬勃狀態的歌曲——《無名之輩》。通過大合唱的比賽，讓學生看到不同班級的風貌，同時自省自查，自己班級的問題，從而更加重視班集體的活動。

三、班容及晨會檢查

有了之前活動的經驗，總結之前的問題和錯誤，我決心把班容及晨會檢查高度重視，作為整個11月班主任的工作重點。老師的重視，感染到學生的重視，從活動中汲取養分，覆蓋到日常生活和學習中。在之前的活動中有很多這樣那樣的遺憾，所以我更加看重此次的晨會檢查，決心在校領導面前充分展示班級的形象和班主任的工作能力和熱情，同時充分調動學生的積極性，從而建設班級的向心力、凝聚力。

在晨會主持人的選拔上，我安排了晨會負責人為主，團支部書記為輔。晨會的內容安排既遵循學生手冊的內容，在此基礎上做以創新，將之前的大合唱成果融入其中，又新添了幾個專業特色內容，更增添了班級的特色。對于不熟練的地方，兩名同學積極去觀看其他班級的晨會，回班后總結改進。這樣的方式使得我班的晨會效果提升的很快，之前活動中給學生們灌輸的學習方式看來起作用了。但是在別人班的基礎上又不是完全照搬，融入了自己的思考和創新，并且也愿意和各個同學進行商討打磨，這些能力和素養是平日的文化課所不能培養的，在活動中都得到了磨煉。

每一個需要上臺講話的班級負責同學都認真打磨自己的演講稿，使得最后呈現的效果較為完美。其余同學也積極參與到此次的晨會中，從圖書角到每一個班容的細節，無不都凝聚著班級里每個同學的智慧。

雖然班會的時間改過兩次，但是我都跟學生們說“每一次的延后都給我們爭取了更多的時間，那我們必須拿出更好的狀態來迎接檢查”。其實更多的，我是想彌補在之前活動中的不足，不讓這學期的活動留有遺憾。

終于，11月25日星期一中午，我們班晨會接受檢查。每一個學生真的都拿出了最佳的狀態，以一個最飽滿、最莊重嚴肅的狀態迎檢。

檢查結束后，有的同學說“老師，可算是檢查完了！”。但是我說“檢查是結束了，但是老師不希望這是一個句號。我們要把這次的晨會作為一個良好的開端，作為一個冒號，去書寫8班更加燦爛和輝煌的明天，去書寫每一個同學燦爛的人生?！?/p>

在工作中我認識到，班主任在活動中幫助學生多看、多聽、多思考，這對于學生的能力培養是非常重要的。

有人說，一名合格的科任教師會影響學生一生對這個學科的興趣;一名合格的班主任會影響一個班級學生的終生的成長和發展。在現實生活中，我們越來越多的看到，不少家長不僅要選擇學校，更注重選擇好的班級，即好的班主任。這些做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，又是一種文化。我們班主任每時每刻都在向學生們傳承著科學、演繹著育人藝術，傳播著先進文化。在這條道路上讓我們一起不忘初心、砥礪前行。