優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的探索與實踐

丁述蘭

摘要：近年來，隨著教育體制的創(chuàng)新和發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是極為重要的組成部分，能夠有效的檢驗課堂的教學(xué)成效，不斷的強化學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問題的能力，進而實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂效率的優(yōu)化和升級。為此，本篇文章就優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計進行了深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí)設(shè)計;實踐與探究

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的主要學(xué)科，對于小學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績有著十分重要的影響。就小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)而言，其主要培養(yǎng)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們的思維模式及邏輯能力，但由于小學(xué)生思考問題的能力不足，許多的小學(xué)生數(shù)學(xué)成績并不夠理想，所以，想要充分的進行數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實踐，需要具備一定的創(chuàng)新能力，為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需注重課堂練習(xí)設(shè)計，老師對學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進行重點培養(yǎng)，開拓他們的思維，進而強化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，課堂教學(xué)模式多種多樣，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，最為常用的教學(xué)還是老師一個人講授，學(xué)生們在下面聽，學(xué)習(xí)十分的被動。在該種教學(xué)模式下，老師是課堂的引領(lǐng)者，忽視了學(xué)生們的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生們很難表述自身的觀點和想法，長期以往會造成學(xué)生們對數(shù)學(xué)失去興趣，甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師對于課堂練習(xí)環(huán)節(jié)不夠重視，許多的老師只是簡單的將該環(huán)節(jié)當(dāng)成是作業(yè)布置，在課前并沒有進行針對性的教學(xué)設(shè)計，單憑在課上做一些練習(xí)題無法使得學(xué)生們的知識得到鞏固。在課堂上進行練習(xí)會使得課堂的時間無法有效的把握，又或者習(xí)題太多，學(xué)生們出現(xiàn)緊張的情緒，使得自信心受挫，為此，對小學(xué)數(shù)學(xué)進行課堂練習(xí)設(shè)計優(yōu)化是十分必要的。其中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在著很多的問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）重視的程度不夠

目前，我國的教育體系仍是應(yīng)試教育，因此在傳授小學(xué)數(shù)學(xué)知識時，數(shù)學(xué)老師們只注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，忽略了對于小學(xué)生們課堂練習(xí)能力的鍛煉，而家長們由于工作忙，生活壓力較大，更是把孩子全權(quán)交給老師，老師和家長們都對學(xué)生們的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)重視程度都不夠。

（二）課堂練習(xí)方式落后

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，多是采用老師講課學(xué)生記錄的方式，考試之前利用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生們的成績，這樣的方式的確能夠起到一定的效果，但是很少有在課堂上練習(xí)習(xí)題的機會，反復(fù)練習(xí)能夠有效的提高學(xué)生成績，但是，這種教學(xué)方式會使得學(xué)生們?nèi)狈χ鲃有?，長期以往將會使小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣下降，進而影響到小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的優(yōu)化策略

（一）增強課堂練習(xí)設(shè)計的趣味性

興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師需要不斷的增強課堂練習(xí)設(shè)計的趣味性，進而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得枯燥單一的課堂練習(xí)變得生動有趣，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)老師在進行數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計時，需要充分的考慮小學(xué)生的心里特征，對題型進行優(yōu)化和創(chuàng)新，加強練習(xí)形式，對于小學(xué)生提出新的要求，防止因練習(xí)單調(diào)而造成學(xué)生們的厭煩心理。例如，在講授完《兩位數(shù)的應(yīng)用》后，需進行相應(yīng)的課堂練習(xí)設(shè)計，數(shù)學(xué)老師應(yīng)在課前進行設(shè)計，通過題目的創(chuàng)新吸引學(xué)生們的注意力，將設(shè)計好的練習(xí)題呈現(xiàn)給學(xué)生：一只小兔子醒來之后十分的饑餓，去大森林里尋找食物，它找到了4個胡蘿卜和9片青菜，晚上又去覓食，找到了16片菜葉，那么，問小兔子一共找到了多少食物？這樣的課堂練習(xí)設(shè)計是十分有趣的，小學(xué)生們對于動物是十分喜愛的，并且是找食物的環(huán)節(jié)，能夠迅速吸引學(xué)生們的注意力，使得學(xué)生們將課堂練習(xí)當(dāng)做是一個放松的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)。

（二）加強課堂練習(xí)設(shè)計的生活性

小學(xué)生們的理解能力是比較缺乏的，他們的邏輯能力還不夠完善，如果在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中脫離了實際生活，就會導(dǎo)致學(xué)生們很難理解題目內(nèi)容，無法找到正確的解題思路。為此，數(shù)學(xué)老師在進行課堂練習(xí)設(shè)計時，一定要與生活相結(jié)合，對于一些和實際生活聯(lián)系較遠的，需要進行及時的修改，將題目融入到練習(xí)當(dāng)中。在講授完《時間的計算》內(nèi)容之后，老師可以提出問題讓學(xué)生們進行鞏固，如：小紅每天去上學(xué)，早上7：30從家出發(fā)，走到學(xué)校時時間為7：56，請問小紅從家里到學(xué)校需要花費多長時間？又如《長方形的面積》中，學(xué)生要熟知長方形的計算公式，老師設(shè)計練習(xí)題目：在一塊長為6米，寬3.5米的長方形木板上刷油漆，每平方米所需要的油漆是3千克，整個木板需要多少千克的油漆？這些題目都是生活中較為常用的內(nèi)容，隨處可見，小學(xué)生們能夠更好更快的理解，在習(xí)題的練習(xí)中找到解題思路，不斷的強化自身的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力。

（三）強化課堂練習(xí)設(shè)計的開放性

數(shù)學(xué)知識常用來解決生活中的一些難題，具有很強的應(yīng)用性和實踐性。但是，需要注意的是現(xiàn)實生活中有很多的問題十分的復(fù)雜，想要科學(xué)準(zhǔn)確的解決這些問題需要學(xué)生們具備較強的分析問題的能力，并且具有很強的邏輯能力和思考問題的能力。為此，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，老師應(yīng)強化課堂練習(xí)的開放性，使得學(xué)生們的思維得到發(fā)散。

（四）提高課堂練習(xí)設(shè)計的層次性

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，題海戰(zhàn)術(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)中十分常用的一種教學(xué)方式，題海戰(zhàn)術(shù)會使得小學(xué)生的身心十分的疲憊，也無法起到較好的學(xué)習(xí)效果，所以一定要重視課堂練習(xí)技巧，進行有層次性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)中，應(yīng)該采用由易到難的練習(xí)法，先出一些較為簡單的題目，等到學(xué)生們找到解決思路后在增加練習(xí)的難度。如圓柱體的底面半徑為8厘米，高為54厘米，求體積？然后再出一些較難的題目，如在生活中圓柱體的水桶，無蓋，底面半徑為1米，高為0.8米，求其表面積？通過類似的題目有效的加強學(xué)生們的各項能力。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)老師一定要充分認識到課堂練習(xí)的重要性，在課前做好相應(yīng)的課堂練習(xí)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不斷的加強數(shù)學(xué)教學(xué)效率，使得學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到全面的提高。

參考文獻：

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