游戲與課程在幼兒園教學中的有效滲透

賈麗梅

摘要：在幼兒園教育教學中，游戲與課程是幼兒園的主要活動，也是陪伴幼兒成長的兩項重要活動。因此，在幼兒園教學中，要充分的將游戲與課程滲透到幼兒園教學活動中，使得幼兒園活動在游戲中進行，在課堂中變得更加生動化、有趣化。鑒于此，文章將主要從幼兒園的教學實際出發，在教學活動中更加注重激發幼兒的學習興趣，注重游戲化教學、注重幼兒的學習自主性，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：游戲;課程;幼兒園;教學;滲透

一、游戲與課程在幼兒教學中的重要作用

在幼兒園的教學活動中，游戲與課程是必不可少的。因此，在教育教學中，教師需要注重游戲和課程對學生的影響。在發展中根據幼兒的身心發展特點，為幼兒創設生動有趣的游戲和課程，激發學生的學習興趣。讓學生可以更廣泛的參與到教學活動中來，提升教育教學的效果，激發教師的講課動力，促進幼兒園教學質量的提升。

二、游戲與課程在幼兒教學中的滲透性探討

（一）培養幼兒的興趣，進行興趣滲透性教育

在幼兒教學活動中，要培養幼兒的興趣，就需要進行興趣滲透性教育。愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”，由此可以知道在幼兒的教育中只有充分的滲透興趣教育，才能讓幼兒更加積極的、主動的參與活動。具體來說，一方面，在幼兒教育教學中，教師需要為學生提供多種多樣的教具，對學生進行興趣性引導，讓幼兒可以在教師的引導下對教具和玩具進行簡單的操作。并通過操作的過程中獲得直觀性的操作性體驗。比如，教師可以讓學生對糖果進行分類，讓學生在分類的過程中對糖果的類型建立正確的認知。之所以要使用糖果讓學生進行分類主要是因為糖果對學生具有一定的吸引性，可以激發學生的分類興趣。也會讓學生在分類的時候更加有成就感，更加有積極性、主動性，從而正確的對糖果的類型進行分類。此外，教師也可以讓學生在玩完玩具之后，進行相關的整理活動，讓學生在游戲活動中，加強自身的生活能力和實踐能力，獲得更多實踐性的感悟和體驗。

（二）培養幼兒的自主學習能力，滲透自主性教育

教育的主要目的之一就是為了提升學生的自主性。而在幼兒學習階段，對幼兒的自主學習能力的培養可以延續到長大以后，讓學生更好的適應日后的學習活動。因此，幼兒園需要注重對學生自主學習能力的培養，在學生的學習活動中不斷的進行自主性的教育教學滲透，培養學生自主學習和自主生活的能力，也讓學生提升動手實踐能力。在這個培養的過程中，教師需要將游戲教學與課堂相結合，讓學生在游戲的過程中體會自主性的重要作用。讓學生在課堂學習中學到自主性的基本概念和如何提升自身的自主性，提升學生的實踐能力。但是，需要注意的是，在這個過程中，教師需要注重學生活動的安全性，不僅僅要提升學生生活中、學習中的自主性，更要保護好學生的實踐安全性，為學生營造一個安全的活動環境和活動范圍。

比如，幼兒在學習《8的分合》這一個教學內容的時候，教師就可以在課堂上對8的分合進行詳細的講解，讓學生知道和了解8分合的幾種方式。然后教師在通過相關的玩具和相關的游戲，讓學生對這一知識點進行詳細的掌握，進行更深刻的記憶。此外，在游戲的過程中，教師可以還可以將八個同學分為一個小組，然后教師在喊出指令的時候，讓學生對8的分合的幾種形式用站隊形和其他方式展現出來。最后，教師在學生在游戲進行之后，將游戲和先相關的知識在課堂上進行歸納和總結。并給學生一定的自主學習時間，讓他們接受這一知識點，并進行舉一反三，將其他的知識點通過這種形式進行類比。

（三）培養幼兒的實踐性，滲透實踐教育

幼兒園開展的游戲和課堂與日常的生活都是具有一定的關系和聯系的。因此，其主要的教育教學目的也是不斷在活動教學過程中，培養幼兒的實踐能力和動手能力。為此，在幼兒園教學過程中，需要滲透實踐教育，提升幼兒的實際操作能力，提升幼兒的生活自主能力。具體來說，教師需要搭建游戲和課堂的實踐平臺，抓住幼兒貪玩、愛玩的特點在幼兒活動中開展實踐性活動，并在幼兒的游戲中融入相關的學科知識，讓幼兒可以在游戲的過程中掌握相關的知識。此外，教師也要巧妙的搭建實踐平臺，促進學生可以在學習過程中更好的感知教育教學的力量，更好的激發學生的學習興趣，提升幼兒的綜合實踐能力。舉例來說，在講解數學知識的時候，教師可以讓學生充分的利用生活中，學習中的教學用具對數學問題進行實踐解答。當然，在這個教學活動中，教師需要充分的發揮示范性，讓學生對問題有一個清晰明確化的認識，可以又快又好的解決教師的提問。

結束語

綜上所述，游戲和課程是幼兒教育的重要組成部分，幼兒園需要引起足夠的重視，并將游戲和課堂充分的融入到教學活動中，從而激發學生學習積極性。讓學生廣泛的參與到游戲和活動中，更好的完成教育教學活動。因此，為了充分的將游戲和課程滲透到幼兒園的教學中，需要采取培養幼兒的興趣、培養幼兒的自主學習能力、培養幼兒的實踐性等多種措施，將游戲和課程更好的滲透到教學活動中。

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