小學安全教育中存在的問題與對策研究

付長明

摘要：作為小學生，其的大部分時間均在學校中度過，在這個“大集體”中，學校安全教育始終是各方關注的熱點話題。

關鍵詞：小學教學;安全教育;問題;對策;研究

一、小學安全教育內涵

顧名思義，小學安全教育指的是基于小學生身心健康發展特點，在充分保護小學生“生命安全”的前提下，由學校運用恰當、有效的教育方式，就學生的心理與身體等方面加以相應的教育與鍛煉，以期望其可以養成良好的生活與學習習慣，樹立正確的安全意識，可以在遇到危險時進行有效的應對，具體自救與他救的能力。

現階段，我國小學生學校安全教育涉及了多方面內容，要求學生除了所必須要掌握的六項基本內容：生命安全、消防安全、交通安全、生活安全、急救技能、傳染病常識等;也需要就自然災害防范等多個常識性內容具備一定的了解。總而言之，小學生安全教育涉及面較廣，對此，教育部分未形成統一的標準，主要聯系著學生的日常生活與學習，所以，應當多角度的去關注學生的安全教育。

二、小學安全教育存在的問題

（一）安全教育無法激發學生的“興趣”

具體來看，許多教師的安全教師以“口頭警告”為主，針對其中的內容內容往往“一帶而過”。學生就教師所講的知識一知半解，缺少實踐力。而且學校的安全教育是較為枯燥乏味的，教學形式的單一化使得學生的學習積極性不高;再加上某些教師的“不負責”態度，忽略了此方面內容的重要性，所以，學生對安全教育課程極興趣匱乏，課堂教育成效較差。

（二）安全教育的預防性不足

學校是重要的教育場所，就學生的身心健康發展尤為關鍵。但實際來看，安全事故頻頻發生，使得我們不得不注重安全教育的預防性。怎樣以有效的預防方式避免安全事故的發生為當代教育工作者所應當探究、思考的課題，所以，需要本著“凡事預則立，不預則廢”的原則，盡可能的考慮到一切危險事物發生的可能性，并提前制定好應對措施。

（三）安全教育實踐性不足

小學階段，許多院校均會組織學生參加類似春游等實踐活動，帶領學生親近大自然，鍛煉身體，放松身心。實踐活動的有效開展，能夠幫助學生將課堂上所學到的知識運用到生活情境中，強化其發現問題、思考問題與解決問題的能力。但由于校方與教師的疏忽管理，不可避免的會出現一些意外事件，比如磕碰受傷、落水等等，安全事故一旦發生后果是不堪設想的。基于此，除了學校的自身限制，再加上降低安全隱患，學校組織的社會實踐活動越來越少，某些小學在遭遇不良天氣時也會停課，究其根本原因還是在于學生的實踐能力差。

（四）教育方式單一化、資源不足

目前，大多數院校仍是沿用課堂講授的教學模式，教學手段的單一化大大削弱了學生的學習興趣。尤其是就小學生而言，難以有效激發其學習積極性，教學效果并不理想，此外，教學資源的有限也阻礙了課程的有效開展，使得安全教育的實用型不強。

三、強化小學生安全教育的對策

（一）實行多元化的安全教育方式

對此，學校不僅需要開設相應的安全教育課程，也應當設計出多種有效的方式就學生加以安全教育。比如可組織專題講座，張貼安全警示語等等。對于班里內所組織的安全教育主題會，可考慮以小故事的方式展開，也可在充分分析學生接受能力的基礎上引入一些案例分析，鼓勵學生自主分析所可能引發安全事故的原因等，教師適時的進行相應的指導，以促使學生意識到安全保護的重要性。

（二）突出安全教育的“預防性”

對于安全教育而言，由所可能存在的安全隱患入手，綜合分析與思考，積極指定消除隱患的方案尤為重要。實踐來看，事前的預防對比于事故發生后所采取的緊急應對手段更為有效。基于此，學校的安全課程需要突出教育的“預防性”，力求能夠切實性的消除安全隱患，盡可能的降低事故的發生概率。新課改理念的不斷深入下，要求學生注重學生的全面發展，不僅需要就“知識點”進行教學，更應當強化學生的安全技能訓練。

（三）注重實踐，增強學生的避險意識

檢驗教育效果的最佳方式便是實踐，學校在安全教育課的基礎上也需要組織學生參與到社會實踐課程之中，社會為其提供主要的場所。安全教育倘若只是“紙上談兵”，那么“成效”便無從談起來，鼓勵學生積極的投身到實踐之中，能夠有效的強化學生的避險能力。安全教育的本質不單單是為了讓學生了解安全教育的內容，其更加強調了強化學生自我安全意識以及能力的重要作用，讓學生掌握應對危險的能力，這一過程中，社會實踐是必不可少的。

（四）安全教育資源的有效開發

對此，學校應依據自身實際情況合理的就校內外各種資源進行開發，比如邀請專業人員到學校舉辦講座，也可恰當的引入互聯網資源;學校管理者需要以當地的實際情況為基礎，就周邊比較典型的案例進行分析，注重課本的理論性與可行性，不斷優化安全教育校本課程。

四、結語

總而言之，學校的安全教育對于學生的個體發展而言尤為關鍵，針對小學生安全教育工作需要我們每一位教育人士的共同努力，對待學校的安全教育工作要遵從實際，由學生實際情況出發，遇到問題需積極應對，合理的制定解決良策。從小事抓起，采取多元化的教學手段，提升師生的安全意識，努力為學生創設安全的校園環境，以確保學生的健康成長。

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