眼界·境界

梁珂怡

有兩家人在路邊看見了乞丐，走在前面的一對父母對他們的孩子說：“你不好好讀書的話，將來會像他這樣。”走在后面的一對父母卻對他們的孩子說：“你要好好讀書，將來讓這些人都能有工作。”讀了這個材料，我掩卷思索，感慨萬千。我為前一對父母的眼界與格局而深感遺憾，同時也欽佩后一對父母的眼界與格局。

同樣是在街上遇見乞丐，同樣是父母趁機(jī)教育孩子，卻可以看出父母眼界的天壤之別。父母是孩子成長道路上的領(lǐng)路人，父母的眼界決定了孩子的境界，父母的高度決定了孩子的起點(diǎn)，父母的胸懷決定了孩子的格局。

父母的眼界，為孩子打開認(rèn)識世界的第一扇窗。

最好的教育不是分?jǐn)?shù)，也不是名次，而是眼界教育。一個孩子所拼的也不是財(cái)富和出身，而是父母的眼界格局。近代改革家梁啟超給予孩子的正是這種“眼界教育”。他曾在家書中教育子女：“人生在世，常要思報(bào)社會之恩。總要在社會上常常盡力，才不愧為我之愛兒。”在他的教育下，長子梁思成、次子梁思永、五子梁思禮均為中科院院士，其他幾位子女也都是各自研究領(lǐng)域的精英。無獨(dú)有偶，梁啟超的親家林長民，同樣提倡對孩子實(shí)行“眼界教育”。1920年，林長民赴歐洲考察，特意帶上年僅16歲的女兒林徽因。臨行前，他對女兒說：“我此次攜汝同行，第一要汝多觀諸國事物增長見識;第二要汝近我身邊能領(lǐng)悟我的胸次懷抱;第三要汝暫時離去家庭瑣碎煩惱，俾得擴(kuò)大眼光，養(yǎng)成將來改良社會的見解與能力。”林徽因跟隨父親的腳步，走遍歐洲諸國，從此立下了學(xué)習(xí)建筑的志向。真正的富養(yǎng)，不是物質(zhì)的充實(shí)，而是精神的豐富、眼界的開拓。正因?yàn)閮晌桓赣H目光長遠(yuǎn)，才富養(yǎng)出梁思成、林徽因這樣出色的子女。

相反，我們的一些父母，只要孩子能讀書，其他什么事情都包攬，除了分?jǐn)?shù)和成績，其他不聞不問，眼界狹隘，格局窄小，沒有獨(dú)立的人格品質(zhì)，缺少普世情懷，這樣的人注定走不長遠(yuǎn)。

眼界決定格局，格局決定一個人的境界。孩子猶如一張白紙，他們對未來的憧憬，對人生的規(guī)劃，很大程度上源于父母。父母的眼界和格局、思維方式和教育理念，潛移默化地深刻影響著孩子，決定了孩子以后的胸懷和高度，指引了孩子未來的人生方向。讓我們從自身做起，開拓眼界，放大格局，為孩子的良好成長奠基！

（編輯：李躍）