新時代大思政背景下高校“三下鄉”社會實踐活動的思考

黃志遠?黃志鵬

【摘 要】 針對“三下鄉”實踐活動存在的突出的問題，構建大思政背景下高校大學生“三下鄉”社會實踐活動長效機制的路徑主要是：積極拓展政府、社會、高校全方位的支持力度;打造品德素質過硬和專業技能水平強的綜合型帶隊教師和學生隊伍;進一步創新形式與內容，加大高校學生的科研實踐能力與農村的精準扶貧相結合;高校師生創新創業與“三下鄉”社會實踐活動協同發展。

【關鍵詞】 新時代大思政;高校：“三下鄉”社會實踐;存在問題;構建路徑

“三下鄉”社會實踐活動歷年來已經形成了眾多高校當中的一個重要品牌實踐活動，隨著越來越多的高校開展“三下鄉”實踐活動，一些弊端也隨之頻繁出現，例如“三下鄉”師生隊伍當中出現思想意識薄弱、師生安全責任意識差等問題比較突出，文中結合新時代中國特色社會主義大思政背景下發展高校的要求，提出與時代相融合的新思想和新理念，為進一步發展大思政背景下高校“三下鄉”社會實踐活動提出寶貴的想法和思路。

一、高校大學生大思政背景下暑期社會實踐活動的現狀及存在問題

1、安全責任意識需要進一步加強

習近平總書記指出“要準確把握國家安全形勢，牢固樹立和認真貫徹總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，走中國特色國家安全道路，努力開創國家安全工作新局面，為中華民族偉大復興中國夢提供堅實安全保障。”安全意識重于泰山，安全是我們在做任何工作前必須首先要考慮到的前提因素。然而，高校大學生正處在思想意識關鍵時期的轉型期，在自身安全防范意識方面還有所欠缺，當遇到緊急情況下還缺乏一定的應急處置能力。有許多高校在“三下鄉”活動前沒有開展好師生的安全培訓工作，行前的安全培訓內容除了專業技能的培訓之外，還有生命財產安全、國家安全、思想道德意識形態安全等等。在偏遠貧困的農村，由于各種條件的限制，村民們的意識形態安全知識和新時代習近平中國特色社會主義思想的貫徹和學習也普遍存在一定的薄弱，尤其是黨的十九大以來新時代中國特色社會主義憲法的修改和創新和習近平總書記倡導的新時代國家安全觀念還有待加強。“三下鄉”電子技術類的志愿者還缺乏一定的專業維修技術安全培訓，該類志愿者在進行維修電器的過程當中容易因為技術操作不當而導致事故災害的頻繁出現。除此之外，大學生志愿服務隊在農村外出活動的安全意識還不夠，人身和財產遭受到當地的黑惡勢力的侵犯或者被野外動物、害蟲咬傷等都值得高度關注。

2、思想意識形態工作重視程度有待提升

“建設社會主義新農村，要充分調動各方面的積極性，發動社會力量廣泛參與。”高校開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動需要消耗大量的人力、物力和相關的社會資源和社會人際關系，高校在大思政協同發展機制下開展“三下鄉”活動的思想重視程度還不足，各行政、教學部門之間的協同溝通機制還不夠健全，高校的相關部門例如人事、財務、思政和學工等部門沒有形成協同有效的聯合機制與團委共同配合開展實施此項任務，這樣就很難形成新時代大思政背景下高校對學生的思政教育的有效培養模式。參與“三下鄉”的高校大學生在學生群體當中具有一定的代表性，但是并非所有參加“三下鄉”的志愿者在黨的政治立場上是非常堅定的，任然存在有部分學生在思想意識上缺乏一定的政治敏感性，尤其是帶隊老師會忽視關注部分學生意見領袖的思想行為動態，對一些言行舉止較為偏激的學生意見領袖在關鍵時沒有及時做好思想引導工作，以便更好的維護好整體的“三下鄉”隊伍的整體形象。

3、師生專業知識利用率有待加強

十九大報告指出，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，這體現出新時代人民對生活水平的要求越來越高了，也充分表明了要不斷加大農村的高科技生產力的發展力度，才能更好的滿足村民們對美好生活的向往。習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班中指出，“我們必須增強憂患意識，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂;懂了的就努力創造條件去做，不懂的就要抓緊學習研究弄懂，來不得半點含糊。”近些年來，部分高校在接到上級部門下發的三下鄉通知后就臨時的組建了本校的“三下鄉”師生服務團隊，校級主辦部門并沒有有效的結合本校專業特色的優勢對“三下鄉”的師生志愿者進行合理的遴選，導致被選中的學生所學的專業沒有與“三下鄉”服務內容有效的結合在一起，部分志愿者的工作服務內容與所學的專業不對口，出現所學的專業知識很難運用現實農村當中，而最終導致活動進展的不順暢，甚至是頻繁的出現學生操作不當引發的安全技術事故。

二、構建大思政背景下高校大學生暑期社會實踐活動長效機制的路徑

1、積極拓展政府、社會、高校全方位的支持力度

在全國高校思想政治工作會議習近平總書記指出，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”大學生暑期“三下鄉”活動是大學生校外實踐活動思想引領和青年學生身心全面發展的重要活動載體，同樣，大學生是新時代中國特色社會主義發展的重要的生力軍，需要全社會、政府和高校全方面協同進行下共同推動大學生暑期社會實踐活動。政府層面應該為高校“三下鄉”活動創造更多的社會資源和資金支持并且制定相應的行政鼓勵措施保障順利進行，政府牽頭等相關部門要設立表彰“三下鄉”優秀團隊和個人的激勵措施，以保障志愿者以更大的熱情投入“三下鄉”活動當中。另外，上級政府要有效的發揮好村委會的力量為“三下鄉”志愿服務活動提供全方位的支持，積極整合當地農村的“紅色資源”融入到“三下鄉”實踐活動當中，進一步增強大學生的愛國熱情和堅定對黨的理想信念。與此同時，政府應該進一步利用好村里的新時代文明講習所平臺為村民和學生授課，以接地氣和喜聞樂見的方式進一步宣傳好習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大的新思想和新理念，依托講習所可組織社會專家學者為村民授課，或者組織“三下鄉”學生志愿者利用專業知識為農民講解農業科普知識，助推科技創新支農的力量。在社會方面，廣大社會公益團體或者個人應該通過各種途徑大力支持“三下鄉”隊伍的建設，在社會廣泛的發動人民群眾各方面的力量為“三下鄉”活動提供豐富的物質和精神保障，組織聚集好政府、企業或者更多社會組織和科技專家團隊為“三下鄉”活動添磚加瓦，弘揚社會正能量精神，積極踐行社會主義核心價值觀。高校要加大力度提升學生的專業理論知識的創新與實踐，主要是培養學生利用專業的理論知識有效的運用在農民的生產實踐中，為更好的推動新時代農村能形成環保、高質量、高效率的農業生態發展體系提供專業的智囊服務，以便助推農村經濟的更好更快的發展。因此，政府、社會和高校要不斷的拓展各自的服務領域，圍繞創新驅動發展戰略、大眾創新、萬眾創業的新理念形成科學有效的產學研協同創新發展機制，這樣能讓高校大學生把所學的專業知識內化于心、外化于行運用到實際的生產實踐當中去，做到知行合一，同時也促進了農村經濟發展，加快了社會主義美麗新農村的建設。

2、打造一支品德素質過硬和專業技能水平強的綜合型的帶隊教師和學生隊伍

習總書記強調“新時代是奮斗者的時代”，習總書記的這句話激勵了眾多當今投身新時代而努力奮斗的青年人。同時，習總書記在黨的十九次全國代表大會上的報告指出“全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”。這充分說明，黨的十九大以來，黨和國家高度重視青年大學生的培養與鍛煉，為大學生成長成才提供有力的政策支持。為了進一步增強高校“三下鄉”學生和帶隊教師的思想意識形態工作和專業技能水平，高校應把在校師生的綜合素質能力考核結合起來，制定出“三下鄉”活動的師生考評激勵機制，首先，從高校的大局出發選拔出優秀的學生代表，甄選出思想政治意識高、綜合素質能力強、具有一定代表性的學生黨員和團干部隊伍選出來參加“三下鄉”活動。其次，進一步改革和完善好高校教職工的考核激勵機制，把相關教職工參與“三下鄉”工作的貢獻率和在校崗位職稱評優、工資的獎評相結合起來。

3、進一步創新形式與內容，加大大思政背景下高校學生的科研實踐能力與農村的精準扶貧相結合

要把下鄉的社會實踐活動與高校的科研實踐相結合;黨的十九大提出要實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們國家具有強大的科技實力和創新能力為基礎。因此，加大培養高校大學生的科研創新能力至關重要，高校要把培育高校大學生的專業科研創新能力與新時代農村精準扶貧行動結合起來，建立起高校師生科研創新能力長效機制，制定合理的人才培養計劃通過科研講座、競賽等活動激發在校師生的技術創新能力和水平，有針對性的培養選拔出一批“三下鄉”科研團隊。同時，高校要利用好寒暑假、課余或者節假日的時間參加科技創新實踐活動，充分調動相關專業學生的積極主動性帶著科研學習任務到農村進行實地考察調研，同時，高校教師要把教學任務和科研技術服務于農村的精準扶貧行動。通過大家激勵措施才能更好的激發師生們服務農村的實踐熱情，不但能夠提高師生們科研水平，也加強了師生能更深入的認識我國新時代下社會主義新農村建設的現狀和發展的瓶頸。為新時代農村的精準扶貧、城鄉一體化建設打下堅實的基礎。另外，當今在大數據時代，新媒體技術被普遍廣泛運用在城市、高校等各行各業，“三下鄉”期間如何運用好新媒體技術在安全聯動保障機制上成為了擺在大學生面前的一大考驗，政府、高校和社會如何充分利用好“數字城市”、“智慧校園”等一系列的新媒體網絡技術協同發展使下鄉的師生與村民們的人身財產、思想意識形態等安全有一個全面的保障，讓新時代的網絡新媒體技術對高校的“三下鄉”社會實踐活動有全面推動作用。

4、高校師生創新創業與“三下鄉”社會實踐活動協同發展

習總書記在2016年全國科技工作會議上強調“科技是國之利器，國家賴之以強，企業賴之以贏，人民生活賴之以好。”科學技術是第一生產力，高校要利用“三下鄉”團隊把更多高校自主創新發明的成果投入到鄉村振興發展上，為更快促進城鄉一體化貢獻高校力量，高校可以運用高校大學生自主研發并經過國家政府安全認證后的空中農業無人機等高科技產品對農作物進行施肥和灌溉，這樣在很大程度上節省了農民的人力、和物力，進一步的提高了工作效率，同時要充分利用好鄉村的互聯網+和大數據等營銷平臺，以便更好的提升農村農產品的宣傳和銷售渠道。習近平總書記在全國生態環境保護大會中強調“要持續開展農村人居環境整治行動，打造美麗鄉村，為老百姓留住鳥語花香田園風光。”高校要鼓勵吸引更多師生積極自主研發高效便捷的科學環境檢測系統運用到鄉村環境管理和檢測當中，牢固樹立金山銀山就是綠水青山的理念，充分發揮大學生的聰明才智，運用科學技術到農村的山水林田湖草等區域，讓創新、科學、綠色、開放和共享新發展理念深入廣大師生心中，高校的科研技術產品應該要在社會公益、精準扶貧上更加重點體現出來，幫助一批經濟、生活困難的農民，使他們更加能夠感受到黨和國家還有高校對農民的熱切關心和幫助，這樣更能進一步加快城鄉一體化的發展速度。

三、結語

近些年來，習近平總書記高度重視高校的思想政治教育情況，曾多次在各類思政會議上提出加強高校思想政治教育的重要性和緊迫性。大學生暑期社會實踐活動是加強大學生思想政治教育很好的一個途徑，高校要充分結合新時代的新發展理念，把學生暑期社會實踐活動與新時代鄉村振興發展結合起來，充分的調動師生的主觀能動性，培養立德樹人的根本理念，把培養立德樹人與高校暑期“三下鄉”社會實踐活動相融合，不斷的探索出更加符合新時代高校在大思政背景下暑期“三下鄉”社會實踐活動的新思路和新理念。

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【作者簡介】

黃志遠（1988—）男，廣東龍川人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育.