打造科技育人特色 培養創新拔尖人才

王明偉 楊柏春 羅富華

黑龍江省哈爾濱市第三中學校始建于1923年，前身為中東鐵路普育學校，現有南崗、群力2個校區，96個教學班，學生4 400余人，教師386人。近年來，學校先后獲得“全國文明單位”“全國五一勞動獎狀”“全國文明校園”等殊榮。一代代三中人秉承“敦品勵學，嚴謹求是”的校訓，以“以人為本，追求卓越”為辦學理念，促進學生全面而個性化的發展。

學校全面實施素質教育，不斷提升學生科技素養，培養學生勇于探索的創新精神，積極探索具有三中特色的創新人才培養之路，取得了豐碩成果。

在理念傳承中形成創新特色

技術教育探索階段 新中國成立之初，根據國家培養專業技術人才的需要，學校開始了技術教育的探索實踐，學校課程中，文化課占27%、數理課占38%、技術課占35%。

創新教育起步階段 1978年，學校確立了“全面發展，因材施教，打好基礎，培養能力，減輕負擔”的共性育人原則和“主動活潑，發展個性，培養創造能力”的個性育人原則，并開展了相應的教學改革，成立了計算機、天文、電視、數理化等各種課外興趣小組，促進學生均衡發展。

科技創新教育全面發展階段 2000年起，學校優化了原有課程結構，構建了“啟迪科學精神，培育人文素養，培養創新精神，提升技術素質，具有時代特征和國際視野”的哈三中特色課程體系框架。校園科技節、研究性學習等多彩的科技活動，不僅豐富了學生的課余文化生活，更提升了科技素養。

科技創新教育品質提升階段 2016年，學校構建了由“普育課程”“個育課程”和“卓育課程”組成的“三育課程”體系，立足激發興趣、培養習慣、厚植情懷，培養創新型拔尖人才。學校承擔了“十三五”市級規劃重點課題“課賽結合模式的高中生科技創新能力的培養與提高”，將科技創新比賽項目與科研課題研究項目相結合，不斷探索解決問題、促進發展的長效方法。

在課程構建中提供成長選擇

在遵循基礎教育新課程改革規律的基礎上，學校將構建科技創新教育課程的工作融入學?！叭n程”體系，多角度、多渠道、有的放矢地開展科技教育工作。

普育基礎課程

普育課程是指面向全體學生開設的普適性、普及化的必修、必選課程。在該類課程中，學校主要以知識傳授為目標，對科技創新教育進行探索，如帶領學生打破慣性思維的TRIZ創新思維課程，幫助學生拓寬眼界、增強科技認知的哈工大大數據集團人工智能課程等，均受到學生的歡迎。

個育延展課程

個育課程指的是發展延伸學生個性特點的針對性教育課程。學校針對在科技創新方面熱情高、興趣足的學生，開展了一系列個育科技創新校本選修課，如教師開設的化學與武器、生物技術實踐、3D設計與打印等課程，學生開設的密碼學、程序設計等課程。

學校的研究性學習活動至今已經開展了20年，學生親身經歷從選題、立項到提交結題報告、結題展示的完整研究過程，這種引導學生自主獲得知識與信息的學習方式，對于學生學會學習、終身學習和可持續發展具有重要意義。

卓育提升課程

卓育課程指的是為一些學科特長發展到高級層次的卓越學生提供教育提升的課程。為了提高學生科技創新意識與能力，培養一批創新型拔尖人才，學校設置了多種類的科技創新卓育課程。

大學先修課程 作為北京大學、清華大學授予的首批“中國大學先修課程示范基地”，學校充分借助名校優質課程資源，面向拔尖學生開設了“計算概論”等課程，讓學生提前了解大學授課內容，拓寬知識領域，提高研究能力，強化創新思維。

競賽輔導課程 學校積極組織指導學生參加各項科技創新比賽和學科競賽，堅持課賽結合，建設各學科競賽教練員團隊，開設競賽輔導課程。

在氛圍構造中浸潤興趣發展

如何在學校創設科技創新學習環境，讓學生浸潤在濃厚的科技創新氛圍之中，也是學校一直以來積極探索實踐的關鍵。

完善硬件條件

學校建有通用技術、信息技術等學科實驗室，還建設了全省首個高中創客空間，以及DIY創新實驗室、航模制作室、機器人實驗室等，不僅應用于課堂教學，在課余時間也向學生開放使用，為學生提供便捷優質的創新學習場所。

重視氛圍營造

學校長期在校園廣播中開設“科普常識”欄目，利用班級黑板報等載體定期宣傳科技創新知識，還組織了創新智能聯盟、IT協會、航模協會等科技創新類社團，不斷激發學生創新潛能，營造濃厚的科技創新氛圍。此外，在省科協支持下，學校還設立了黑龍江省首個“科普中國校園e站”，并在哈三中官方網站、官方微信上開設“科普中國”專欄，讓學生可以更便捷地獲取科技發展的前沿資訊。

在資源整合中形成教育合力

為了給學生提供領域廣、內容新、水平高的科技創新學習資源，學校不斷探索整合資源的新路子。

請進來

學校多次邀請知名專家學者走進校園進行科技創新講座，如邀請嫦娥三號和四號的總設計師孫澤洲，從中國月球探測工程、中國首次火星探測任務等方面，為師生帶來一次科技大餐。

走出去

為了拓寬學生眼界，豐富學生科技知識，學校與哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、大連艦艇學院、東北農業大學等高等院校，以及安天科技、703所等科研院所建立合作關系，每年都會組織學生進行參觀學習。

探項目

中學生英才計劃 學校每年都有多名學生入選中國科協和教育部組織實施的“中學生英才計劃”項目，他們在著名科學家的指導下走進國家重點實驗室，感受大學深厚的歷史文化內涵和學界大師的人格魅力與科學精神，對學生個人成長影響深遠。

哈工大大數據集團合作項目 2018年4月，學校與哈工大大數據集團關于“人工智能與科技創新”課程進行合作，雙方就聯合培養創新拔尖型人才，合力打造三中特色的校本課程，豐富發展“三育”課程體系達成共識，為學校學生開設AI課程。

中芬創新教育實驗平臺 學校借助中芬聯合學習創新研究院的“創新教育實驗室”平臺，組織學生利用假期參與創新實踐與科學研究，讓學生在創新學習中親歷知識產生與形成的過程，培養學生的創新精神與實踐能力。

面對成績，我們深入思考工作當中仍然存在的問題；展望未來，我們大膽謀劃學校發展中的新機遇。下一步，我們將繼續大力推進學?？萍紕撔陆逃聵I，提升科技創新教育辦學特色，堅定不移地朝著國內一流、世界知名、高品質的現代高中大踏步邁進，為黑龍江基礎教育再譜新功，再創輝煌！

“哈爾濱市第三中學秉承‘著力打造科技育人特色，為創新人才培養奠基的科技教育目標，積極樹立高中階段學生的創新觀念，積極探索適合自身特色的創新人才培養方案。構建了‘三級育人分層次教學的課程體系，開設選修課作為學生個性化延伸發展的培養方向，也為卓越英才的選拔提供依據。學校與哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學等高校建立合作關系，設立科普基地，引進哈工大大數據集團的科技創新輔導團隊，為學生提供卓育課程。哈工大大數據集團每年投入經費不斷提升創客空間的軟硬件建設和師資培訓。學校匯集各方優質資源，形成教育合力?！?/p>

——全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”評委會

（全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”評委會供稿）■