生態(tài)文明教育融入中學(xué)地理課堂的教學(xué)設(shè)計

張曉娟

摘要：生態(tài)文明教育是促進(jìn)人地和諧的教育。通過《我國的資源跨區(qū)域調(diào)配》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解我國資源的基本國情，而且有助于形成保護(hù)資源與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成珍愛資源、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)文明行為。文章是生態(tài)文明教育融入中學(xué)地理課堂教學(xué)的嘗試。

關(guān)鍵詞：資源;跨區(qū)域調(diào)配;生態(tài)文明教育

中圖分類號：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）12-0311-03

【教材版本】

根據(jù)人民教育出版社八年級《地理》第三章《中國的自然資源》第三節(jié)《水資源》中的“南水北調(diào)三條線路的比較”圖與第八章《西北地區(qū)》第二節(jié)《干旱的寶地——塔里木盆地》中活動“認(rèn)識西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的意義”的相關(guān)知識整合而成《我國的資源跨區(qū)域調(diào)配》。

【課標(biāo)要求】

1.舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義，說出西氣東輸工程對我國東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

2.結(jié)合實例說出我國跨流域調(diào)水的必要性。

【知識與技能】

1.掌握西氣東輸對我國東西部地區(qū)發(fā)展的重要意義。

2.了解西氣東輸、南水北調(diào)的路線。

3.掌握南水北調(diào)的必要性。

【過程與方法】

通過觀察思考、合作探究等過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.讓學(xué)生了解我國資源基本國情，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

2.通過學(xué)生對南水北調(diào)優(yōu)缺點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地看待和分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)：區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.西氣東輸工程對我國東西部地區(qū)發(fā)展的意義。

2.南水北調(diào)的必要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.西氣東輸建設(shè)過程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.南水北調(diào)對地理環(huán)境的影響。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

師：我國自然資源豐富，但是分布很不均勻，為了緩解自然資源供給不平衡和實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，必須進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配。

過渡：烏魯木齊市每立方米天然氣的價格是1.37元，在蘭州是1.45元，西安1.98元，鄭州2.25元，上海2.5元，廣州3.45元，推測一下惠州天然氣價格好不好？影響天然氣的價格最重要的因素是什么？

二、西氣東輸

1.西氣東輸?shù)脑颉?/p>

師：讀我國天然氣分布圖，指出我國天然氣主要分布地區(qū);讀我國三大經(jīng)濟(jì)帶和主要工業(yè)基地圖，找出我國四大工業(yè)基地，哪些工業(yè)基地能源匱乏;思考實施西氣東輸工程的原因是什么。

2.西氣東輸?shù)膶嵤?/p>

師：標(biāo)出西氣東輸一線和二線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，分別經(jīng)過了我國哪些省級行政區(qū)和地形區(qū)。

過渡：橫跨中國的西氣東輸工程對我們國家會有什么影響呢？接下來我們看一個簡短的視頻《西氣東輸——清潔能源供應(yīng)大動脈》。

合作探究一：

3.西氣東輸?shù)挠绊憽?/p>

師：認(rèn)識西氣東輸工程對我國東西部地區(qū)發(fā)展的意義。

生閱讀教材，思考回答。

師：我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中煤炭大概占到了70%，大家想一想這會產(chǎn)生什么問題？

生：環(huán)境污染。排放可吸入顆粒物、廢氣、廢渣等。

師：天然氣是清潔能源，如果在上海市使用天然氣不僅可以優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，更重要的是這里的環(huán)境將得到很大改善，[1]這些是對東部地區(qū)的影響。對西部地區(qū)的影響，大家有沒有找到呢？

生：帶動了西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

師：我們用的天然氣是免費(fèi)的嗎？

生：不是。

師：西部地區(qū)把能源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。視頻《西氣東輸——清潔能源供應(yīng)大動脈》里面最后一句話：“假如西氣東輸不能帶動這些產(chǎn)業(yè)的話，它就不是一個完美的工程。”對哪些產(chǎn)業(yè)、工業(yè)有帶動？

生：鋼鐵、裝備制造、電子產(chǎn)業(yè)等。

師：西氣東輸?shù)挠绊懣梢苑譃閷|部地區(qū)和西部地區(qū)，也可以分為經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會等方面。

師：討論西部地區(qū)資源的開發(fā)利用中，“經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙贏”是怎樣得以體現(xiàn)的。

生閱讀教材，回答問題。

師：有人認(rèn)為這么大的工程對沿線環(huán)境的破壞一定是相當(dāng)?shù)拇螅@是真的嗎？

生：不是真的。因為西氣東輸工程恪守沿線28米寬的施工地域。廢棄物全部回收、土石方全部回填、植被全部復(fù)原在施工過程中均已實現(xiàn)。

師：西氣東輸三線工程以“創(chuàng)建全國水土保持生態(tài)文明工程”為目標(biāo)。[2]

（1）施工前后對地表進(jìn)行拍照、錄像和對比，確保地貌恢復(fù)，并以此作為支付工程款的依據(jù)。

（2）沿線環(huán)境保護(hù)工程與主體工程實現(xiàn)“三同時”。

（3）一切臨時占用農(nóng)田全部復(fù)耕。

過渡：為了緩解我們國家能源的空間分布不均實施西氣東輸工程。大家想一想，我國水資源空間分布不均會實施什么工程呢？

生：南水北調(diào)。

師：中國的發(fā)展歷史從某種程度上說也是治水的歷史，更是興水之利、除水之害的發(fā)展史。大禹治理黃河水，李冰父子治理岷江，世界上最大的長江三峽水利樞紐工程，聞名世界投資5000億的南水北調(diào)工程。國家如此巨額的投資，說明南水北調(diào)的建設(shè)非常必要。請大家思考南水北調(diào)的原因。

三、南水北調(diào)

合作探究二：

1.南水北調(diào)的原因。（1）我國水資源的空間分布。在我國水資源分布圖上標(biāo)出豐水帶、多水帶、過渡帶、缺水帶，思考我國水資源空間分布規(guī)律。（2）我國水資源空間分布與人口、耕地的地區(qū)分布不匹配[3]。閱讀“我國水資源空間分布與人口、耕地的地區(qū)分布圖”，比較南方與北方人口、耕地、水資源總量、人均水量，思考南方與北方水、人、地是否匹配。（3）我國水資源供需狀況。根據(jù)“中國水資源供需狀況示意圖”，學(xué)生自由討論：為什么華北地區(qū)嚴(yán)重缺水？

過渡：毛澤東同志曾在1952年視察黃河時提出：南方水多，北方水少，如有可能，借點(diǎn)水來也是可以的。[4]你認(rèn)為選擇哪個流域作為借水地比較合適？簡述你的理由。

過渡：接下來我們一起為南水北調(diào)工程選擇合適的路線并對路線利弊予以評價。

合作探究三：

2.南水北調(diào)的實施。

填表：南水北調(diào)的路線[5]

合作探究四：

3.南水北調(diào)的影響（以東線為例）。

過渡：參考西氣東輸對東西部地區(qū)的影響，分為經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會三個方面。思考“南水北調(diào)的影響（以東線為例）”。

生資料分析，小組討論。

課堂總結(jié)：因為自然資源存在區(qū)域分布不均與供需矛盾，所以國家為了協(xié)調(diào)發(fā)展，需要實施資源的跨區(qū)域調(diào)配工程，其主要內(nèi)容包括三個方面：原因、實施和影響。《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對西氣東輸強(qiáng)調(diào)的是影響，南水北調(diào)強(qiáng)調(diào)的是原因。這些資源跨區(qū)域調(diào)配工程在我們國家960萬平方公里廣袤的土地上，保障我們國家經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)反思

1.即使老師拖堂4分多鐘影響完成畫圖，是不是應(yīng)該把握整個上課的節(jié)奏，應(yīng)該淡定，慢慢來，不急躁，課前多注意學(xué)生？

2.距離天然氣源地的遠(yuǎn)近影響天然氣的價格，是不是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生猜猜惠州天然氣價格？有同學(xué)說出的價格非常接近，可以問一問怎么知道的，影響天然氣的價格最重要的因素是什么。學(xué)生回答位置，應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)什么位置，距離天然氣源地的遠(yuǎn)近。

3.是不是先詢問學(xué)生找到和繪制好了西氣東輸一線和二線的起點(diǎn)和終點(diǎn)？經(jīng)過我國的哪些省級行政區(qū)和地形區(qū)好一些？付蕓欣同學(xué)回答西氣東輸二線工程的時候少了寧夏回族自治區(qū)，注意讓學(xué)生糾正。西氣東輸?shù)钠瘘c(diǎn)與終點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生指出來。

4.本來想讓吳俊奕同學(xué)上黑板把西氣東輸?shù)木€路畫出來，由于急躁找不出合適的時間。已經(jīng)跟學(xué)生說了，他會不會失落？

5.播放西氣東輸?shù)囊曨l是不是應(yīng)該關(guān)注下學(xué)生，而不是一直畫圖？

6.西氣東輸經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙贏講得不夠透徹。

7.南水北調(diào)的西線還沒實施，東線、中線已經(jīng)完工沒有說。

8.南水北調(diào)的不利影響是不是可以稍微提一下？

9.公開課過于緊張，以為25分下課，其實15分第一遍鈴聲就響了，還好有提示，加快節(jié)奏，不應(yīng)該提前1分多鐘下課。

10.板書與上課進(jìn)度不同步，有時提前有時滯后，保持同步最好。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗虹，俞增盛，馬憲國.上海市能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析[J].能源研究與信息，2002，18（3）：126.

[2]薛定宇.我國石油工業(yè)首個水土保護(hù)生態(tài)文明工程建成投用[N].中國石油報，2013-12-3.

[3]黃本濤.“一師一優(yōu)課”曬課活動總結(jié)與反思——以“資源的跨區(qū)域調(diào)配——以南水北調(diào)為例”一課為例[J].地理教學(xué)，2016，（3）：35.

[4]張鳳林.認(rèn)清形勢 抓住機(jī)遇 振作精神 扎實工作 努力開創(chuàng)南水北調(diào)工作新局面[J].南水北調(diào)與水利科技，2002，23（1）：3.

[5]朱雪梅，吳春燕.地理案例教學(xué)的問題辨析與范式建構(gòu)——以“資源的跨區(qū)域調(diào)配”為課例[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2009，（11）：17.