輿情管理下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育研究

張偉 徐春英

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為輿情管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的缺失，具體體現(xiàn)在文明意識(shí)素養(yǎng)、實(shí)踐能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)三方面的缺失，社會(huì)、政府、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商、學(xué)校均有責(zé)任，但應(yīng)對(duì)主力仍應(yīng)放在學(xué)校。學(xué)校應(yīng)確立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)指導(dǎo)思想，突出網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的培育目標(biāo)，以“五個(gè)方面”為切入點(diǎn)、打通“四個(gè)課堂”、建立輿情監(jiān)控體系，以管促育，防微杜漸，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);思政教育;精神培育

一、問題的提出

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至到2018 年12 月末，中國已經(jīng)有將近8.5億的網(wǎng)民，現(xiàn)在的95后幾乎全民是網(wǎng)民。而這批95后也開始步入校園成為大學(xué)生的主體，重視他們的定位和作用顯得十分重要。

二、當(dāng)前輿情管理下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育中存在的問題與歸因

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)缺失的標(biāo)識(shí)

網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的缺失，具體體現(xiàn)在三個(gè)素養(yǎng)層面，即文明意識(shí)素養(yǎng)、實(shí)踐能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)相對(duì)缺失，具體表現(xiàn)在無自律精神、無道德修養(yǎng)、無交往秩序。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力也相對(duì)欠缺，缺乏基本的信息辨別與處理能力，對(duì)信息辨別與處理也是一個(gè)重大的隱患。最后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理相對(duì)不健全，也是網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)缺失的重要標(biāo)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，不與外界溝通，沉溺于虛擬世界，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)差，造成溝通障礙、抑郁、脫離社會(huì)等各種問題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生素養(yǎng)的提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)欠缺的歸因

首先從社會(huì)上看。網(wǎng)絡(luò)立法確實(shí)相比高速的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展顯現(xiàn)出相對(duì)滯后，實(shí)施細(xì)則遲遲不能落地生根，網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法依然難以實(shí)行。其次是政府監(jiān)管相對(duì)疲軟。在互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管中，政府應(yīng)當(dāng)有所作為，但是現(xiàn)實(shí)中政府的執(zhí)法往往深陷利益的考量，使得各種網(wǎng)絡(luò)信息仍充斥網(wǎng)絡(luò)空間。從學(xué)校層面來說，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)培育課程，尤其是與思政課堂結(jié)合不夠緊密，無法滿足學(xué)生的要求。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育基本思路和舉措

（一）確立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)指導(dǎo)思想，突出網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的培育目標(biāo)

當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，集中研究習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的論述，學(xué)習(xí)習(xí)近平在教育大會(huì)上的講話，將思政與網(wǎng)絡(luò)相融合，同時(shí)培育方案、培育措施應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制定。

（二）以“五個(gè)方面”為切入點(diǎn)

第一是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明。通過建立良好的網(wǎng)絡(luò)空間體系、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)體系，讓學(xué)生能夠在潛移默化中遵守網(wǎng)絡(luò)公約，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)。要做到網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的培養(yǎng)，首先是加大網(wǎng)絡(luò)空間的治理，建立起一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍。其次是擴(kuò)展對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的軟治理手段，通過多種方式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀滌蕩網(wǎng)絡(luò)，凈化學(xué)生的內(nèi)心世界。第二是網(wǎng)絡(luò)法律文明。幫助學(xué)生及時(shí)了解我國關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法律文件和相關(guān)知識(shí)，以提高學(xué)生的法治觀念。第三是網(wǎng)絡(luò)道德文明。用網(wǎng)絡(luò)公約和倡議書喚醒學(xué)生的道德底線思維，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處自覺抵制糟粕，做文明的踐行人。第四是網(wǎng)絡(luò)精神文明，通過新時(shí)期榜樣的力量，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生喜聞樂見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)基本的價(jià)值理念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代新素養(yǎng)。第五是網(wǎng)絡(luò)政治文明。努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和政治素養(yǎng)，糾正學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)政治參與中的誤區(qū)，讓學(xué)生合理合規(guī)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)訴求，理性行使權(quán)利。

（三）打通“四個(gè)課堂”

第一需要充分發(fā)揮思政課的主渠道作用。首先要明確思政課對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育責(zé)任。加強(qiáng)思政課教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)和提升教師教學(xué)水平，要緊緊占據(jù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地最高點(diǎn)。第二是開展優(yōu)質(zhì)的和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課外活動(dòng)。黨、政、群團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)合力引導(dǎo)，主動(dòng)挖掘和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)，在課外活動(dòng)中加入網(wǎng)絡(luò)文明工程、文明上網(wǎng)、文明建網(wǎng)工程。第三是把社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)培育的重要途徑。實(shí)踐活動(dòng)幫助大學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式，形成你追我趕、相互超越的互動(dòng)局面。第四是打造網(wǎng)絡(luò)新型課堂，利用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和興趣，創(chuàng)新授課和考核形式，需要我們的教育入腦入心，起到潛移默化的影響和引導(dǎo)作用。

（四）建立輿情監(jiān)控體系，以管促育，防微杜漸

首先，輿情的監(jiān)控是一種態(tài)勢(shì)感知，并不是對(duì)學(xué)生的隱私進(jìn)行挖掘，只是對(duì)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上的負(fù)面信息進(jìn)行搜集，是一種從源頭收集信息的行為，可以建立在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行態(tài)勢(shì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常，進(jìn)行疏導(dǎo)，化解輿情，造成以管促育，防微杜漸的效果，為學(xué)生成長提供風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語

學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)決定著全民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，是建立網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國關(guān)鍵所在。在輿情管理下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)網(wǎng)民為目標(biāo)，應(yīng)遵循我國的主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，形成實(shí)踐能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)，自覺規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行，培養(yǎng)大批高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)人才，助力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國。

參考文獻(xiàn)

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