提高大學生實習效果探析

周愛兆 黃獻文

摘 要：大學生實習作為正式踏足社會開展工作前的寶貴歷練手段，不僅能夠讓大學生對目前的市場環境有所了解，從而正確認識自己，也能在實習過程中提高實踐能力。然而從目前來看，在大學生實習過程中還存在諸多不利因素對實習效果形成影響，文章對此展開分析，并提出如何提高大學生實習效果的對策，僅供參考。

關鍵詞：大學生;實習效果;提高;工科

實習作為大學生職業發展的起點，是他們接觸社會且通過實踐去驗證所學知識的關鍵渠道。伴隨時代的發展，很多企業在招聘人才時會將實習經驗作為關鍵依據，所以高校除了要做好學生的在校教育，也要重視如何提高大學生的實習效果，對存在的不足之處提出對策予以解決。

一、影響大學生實習效果的主要因素

（一）實習認識有待提升。許多大學生在實習中會受到實習單位的冷漠對待，但是為了完成學校要求不得不實習。立足用人單位的角度，實際上也不愿意接受實習生，一方面實習生行為散漫不太好管理，另一方面實習生的培養會增加企業負擔，最終會離開，完全“得不償失”。此外，還有很多學生“眼高手低”，熱衷于在知名企業實習，導致許多與專業對口且寶貴的實習機會流失。

（二）實習機會偏少。隨著我國高等教育事業的改革發展以及高校擴招，大學畢業生人數逐年上升，隨之而來的便是學生實習難。同時，隨著高等教育向“大眾教育”轉變，很多高校的課程設置與企業生產實情不符，實習單位接收實習生之后要重新培訓，這一點在工科專業的大學生身上表現得更為明顯。同時，還有很多學生對基礎學習和專業學習的時間分配不均，過多考慮到今后企業對英語的要求，便更加重視英語四六級的考試，卻忽視了對高等數學、大學物理等學科的知識學習。

（三）實習培養不足。從目前來看，我國企業尚未構建完善的實習生制度，而且很多企業礙于與高校的合作關系不得不接納實習生，但是為了生產效率和安全考慮，并沒有讓學生“上前線”，只是安排文職工作。而學生實習中實踐操作能力得不到提升，參與積極性自然不高，也導致大學生實習逐漸淪為形式主義。

二、提高大學生實習效果的對策

（一）加強大學生實習權益法律保障。為了防止大學生在實習過程中侵權問題頻繁出現，國家需要對法律法規予以健全，構建對大學生實習權益保護的法律保障。具體來講，應當在《勞動法》中進行條款增設或是直接修訂，重點突出實習大學生與實習單位之間存在的特殊勞動關系，對大學生實習過程中的工作時間、薪資與支付、加班、保險以及人身安全予以明示，對大學生實習過程中的合法權益形成保護[1]。此外，還可由教育部、人力資源與社會保障部共同推出《大學生實習促進與權益保護辦法》，進一步明確保障大學生實習正當權益是全社會的共同責任。

（二）做好實習準備與實習動員工作。首先，需要結合學生實習內容以及參照同專業其他高校的實習手冊，立足自身實際為學生編定實習指導手冊，以電子版或通過打印發給學生人手一本，確保學生在實習之前能夠熟悉，對實習工作做到心里有底。其次，高校要在學生實習前聯系好實習教室或基地，實習經費也要協調到位。要想提高大學生實習效果，需要確保擁有穩定的校內外實習基地和完善的實習設施。從高校工科的實習情況來看，很多專業的實習基地內容大體雷同，所以倘若經費不足則可聯合其他高校共建實習基地，奠定提高實習效果的基礎。最后，學校要做好實習前的動員工作，對實習的主要內容、日程安排及考核標準作出詳細解釋，同時要重點強調實習中的安全工作。在動員大會上也邀請專家或高年級學生與將要實習的學生進行經驗分享交流，讓學生清楚實習中的具體流程，從而強化其參加實習的意愿[2]。

1.規范學生實習管理工作。高校要成立學生實習工作小組，對實習大學生進行組織與管理，同時還要對實習工作管理規章制度與辦法予以完善。此外，創新推出二級學院管理模式，讓各個二級學院能夠結合自身專業的特征去編制實習實施方法，如上述所言做好實習準備和動員工作，通過對學生的職業生涯教育去強化學生對實習的認知，有利于其慎重選擇實習單位與確立自身定位。

2.創新實習基地建設模式。在高校實踐教學體系中，校外實習基地極為關鍵，有著規范管理、齊全設施、實戰操作等優勢，所以為了提高實習效果，還應對實習基地建設模式予以創新。一方面，高校應當基于自身優勢，誠邀企業人員來校展開培訓工作，企業遇到無法解決的問題也可尋求教師進行研究[3];另一方面，加強校企合作，通過定向培養的方式為企業輸送人才，確保培養的人才能夠符合企業生產需求，為企業降低人才培養成本。如此一來，有了相對穩定的實習基地，前期學校聯系實習單位的時間和成本便可省下，有利于實習指導手冊的編定工作。

結束語

綜上所述，從目前形勢來看，工科大學生在實習過程中會遇到各種各樣的挑戰，在諸多不利因素的影響下會導致實習效果有所下降。因此，無論是高校，還是政府、用人單位，都應當找準原因且共同努力，一方面要給大學生實習提供法律保障環境，另一方面也要做好對大學生的實習管理工作，培養出更多理論結合實踐的復合型人才，通過提高實習效果去強化工科大學生的實踐能力和操作能力，從而在未來職業發展中走得更穩。

參考文獻

[1] 姜紅宇，何福林，陳小明，等.工科大學生實習過程中存在的問題研究[J].山東化工，2017，46（10）：166-167，169.

[2] 吳丹丹.影響大學生實習成效的因素分析與建議[J].重慶電力高等專科學校學報，2015，20（1）：30-32.

[3] 朱曉曉.大學生實習制度改革研究[J].中國電力教育，2013（17）：119-120.