基于創新創業導向的高職園林人才培養模式研究

孫薇

摘 要：制約創新創業的關鍵在于人才培養的問題，本文闡述了創新創業人才培養的重要意義，分析了創新創業人才培養面臨的主要問題，以南京交通職業技術學院為例提出了高職園林專業如何構建創新創業型人才培養模式。

關鍵詞：高職院校;創新創業;園林;人才培養模式

2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出要“大眾創業、萬眾創新”，在此背景下，構建高職教育創新創業體系、全面提升高職教育現代化水平，成為高職教育發展研究的重要任務。

一、創新創業教育的內涵與意義

《國家創新藍皮書：中國創新發展報告（2014）》指出，制約中國創新的瓶頸是高端創新型人才不足，究其原因，大學生創新能力不足是問題根源。2018年的政府工作報告50余次提到了科技與創新，凸顯了我國以科技創新驅動國家全局發展的決心。高職教育不僅要培養高素質高技能的就業者，也要培養具有創新精神的創業者。

二、高職院校創新創業人才培養面臨的主要問題

（一）人才培養模式與產業需求脫節。創新創業能力需要的是綜合性人才，即同時具備專業知識、專業技能和綜合素質。我國的高職教育，存在理論課程多、操作課程少，知識課程多、方法課程少等問題，在培養模式、課程設置、考核評價等方面缺乏特色與創新，學難以致用成為教育發展的瓶頸。

（二）師資力量薄弱。高等教育規模的擴大，使生師比提高過快，教師數量嚴重不足;高校還存在職稱結構、專兼教師比例、教師專業與教學專業不匹配等問題，不能適應創新人才培養;高校教師多缺少企業實戰經驗，一些高校雖然也聘請了企業專家上課，但大多采用講座形式，部分企業人員缺乏教學經驗，有時也難以保證教學效果。

（三）就業形勢嚴峻。大學擴招使很多高職院校以降低分數、放低標準為代價，致使學生整體素質下降;大學生群體缺乏實踐經驗與創新精神，存在眼高手低現象，無法勝任崗位需求;職業定位不清晰，影響了就業的準備、態度、行為及結果;就業機會有限，高學歷人才搶占低學歷市場，導致人才高消費及知識的相對失業。

（四）校企人才供求錯位。企業對人才需求變化的速度高于高職院校人才培養適應變化的速度，幾年前的熱門專業，幾年后可能成為滯銷專業;招聘企業對經驗的要求，增加了就業的難度;多數企業缺什么人找什么人，缺少人力資源規劃，使得人才培養缺少導向;性別和地域歧視依然存在，公平就業任重道遠。

（五）創新創業教育薄弱。定位存在偏差：對創新創業重視不夠、投入不足;課程體系不完善：雙創教育往往不是學校主流教育，基本屬于就業指導、職業規劃，沒有形成獨立的課程體系;創業成功率低：創業艱難，加之缺少資金和社會經驗、抗壓力弱，中國大學生每年創業成功率據統計不足3%。

三、高職園林專業創新人才培養的基本對策

（一）形成創新創業教育管理機制。南京交通職業技術學院在“雙創”和建設高水平高職院校的大背景下，對創新創業工作十分重視。成立創新創業學院，普及和開展雙創教育;將雙創教育納入人才培養方案，完善創新型卓越人才培養體系;創建校企共建的校園創客空間，打造創業孵化服務平臺，幫助學生實現創業夢想。

（二）構建創新創業教育課程體系。根據人才需求，構建基于園林設計、施工、養護全過程，知識融于項目的全課程體系，使學生在專業領域獲得多方向發展、創新、就業與創業的能力。除常規課程外，還加入房屋建筑構造、建筑施工技術等建筑工程專業課程，增強了面向相關專業就業與創業的能力。2018年起，開設創新創業課程：創新思維開發、科學創新研究、創客實踐，并利用三個學期分別開設卓越人才培養訓練選修課程，對有特殊創新創業能力的學生因材施教。

（三）以技能為切入點，加強創新實踐。實踐教學是培養應用型創新人才的關鍵，課程建設遵循“因材施教、精簡課內、加強實踐、注重應用”的原則，培養學生動手能力和創新能力。每個學期開設1～2門專業實訓課程，第五學期全部為以周為單位的分類培養實訓模塊：技能人才培養模塊、專業水平卓越人才培養模塊、創新創業卓越人才培養模塊。三個模塊根據學生學業水平，雙向選擇，因材施教。

（四）校企合作、工學結合，將創新創業融于社會實踐。創建“3+3校企合作、工學結合、能力漸進”的雙創人才培養模式。“3+3”即三學年能力漸進的課程學習+三次工學結合實習實踐（兩次暑期實踐+一次畢業實習）。構建了“校內項目化教學+頂崗實習+社會實踐訓練”多層合一的實踐教學體系，形成校企合作、創新創業的良好機制。

（五）師資隊伍建設。通過團隊建設規劃、多渠道培養、學歷提高與技能培養并重等舉措，提高師資隊伍素質。注重培養青年教師實踐經驗，定期派遣教師到園林企業實踐鍛煉。同時，堅持與行業企業深度合作，聘請企業專家參與人才培養方案的制定，作為兼職教師定期給學生上課。

四、結束語

創新創業人才培養的源頭是教育，高職教育需要引發一場由創新創業教育推動的改革，加強建設更加多元和包容的人才培養機制，不斷提升人才質量和學生的市場競爭力。

參考文獻

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