單片機(jī)原理與應(yīng)用課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐與研究

王迎軍 梁妮

摘 要：?jiǎn)纹瑱C(jī)原理與應(yīng)用課程的能力提升教學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，是具有針對(duì)性和指向性的實(shí)踐教學(xué)。在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中存在問題，忽視了實(shí)踐技能培養(yǎng)，造成了學(xué)生能力培養(yǎng)的缺失。針對(duì)當(dāng)下這種情況，應(yīng)當(dāng)分析課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題研究解決形式，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的有效提升，僅供參考。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī);課程改革;實(shí)踐創(chuàng)新

單片機(jī)原理與應(yīng)用課程主要內(nèi)容指向自動(dòng)化控制、電子信息、通信工程、機(jī)電一體化等專業(yè)是必修課程。這項(xiàng)課程在人才培養(yǎng)的過程中重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提升。在未來就業(yè)時(shí)能夠進(jìn)行各項(xiàng)電子產(chǎn)品的有效開發(fā)。各個(gè)高校針對(duì)這項(xiàng)課程的改革進(jìn)程一直沒有停止，為了人才培養(yǎng)進(jìn)程的逐漸深化，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

一、革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

首先，在教材的選擇上應(yīng)當(dāng)選擇編程與C語(yǔ)言共同教學(xué)的教材，提升學(xué)生知識(shí)掌握水平，為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)整合和優(yōu)化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材中教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)格劃分，在實(shí)踐教學(xué)的過程中建設(shè)靈活多樣的教學(xué)流程。將單片機(jī)原理與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容劃分為五個(gè)板塊。例如在單片機(jī)AT98系列的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)介紹I/0口的設(shè)計(jì)原理，并且依次介紹設(shè)備，最后，將教學(xué)中介紹的相關(guān)因素進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的整體難易程度應(yīng)當(dāng)由簡(jiǎn)到難、由淺入深，能力不同的學(xué)生也能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行能力的提升。

為了將學(xué)生的實(shí)踐能力和市場(chǎng)對(duì)人才需求吻合，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，取消一部分實(shí)用性較差的內(nèi)容，重點(diǎn)放在具備充分的實(shí)踐能力的內(nèi)容上，保證課程的使用效率和可操作性。

最后，在教師的教學(xué)方式改良上，應(yīng)當(dāng)借助多媒體、單片機(jī)開發(fā)板等具有十實(shí)踐意義的設(shè)備，結(jié)合單片機(jī)原理與應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中接觸工作情境，在教師演示的進(jìn)程中能夠搜集程序，促進(jìn)試驗(yàn)的真實(shí)性。這樣一來，學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的記憶，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，提升知識(shí)的掌握效率[1]。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升教學(xué)效率

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改良應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面著手，首先是設(shè)備的完善，其次是項(xiàng)目的擴(kuò)展。在進(jìn)行單機(jī)片原理與應(yīng)用學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)開辦學(xué)習(xí)班，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完成設(shè)備的配置、設(shè)計(jì)、安裝等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和參與感。在教學(xué)中自制的學(xué)習(xí)板能夠發(fā)揮重要的作用，不僅功能較多，而且體積較小，在上課中學(xué)生能方便攜帶，在有電腦的場(chǎng)所學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)也十分方便。在項(xiàng)目改革的進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)借助開發(fā)單片機(jī)進(jìn)行綜合性的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方式方法，一定程度上提升實(shí)驗(yàn)的水平，教師在實(shí)驗(yàn)期間應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)作用，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)定應(yīng)當(dāng)具備一定的階段性，即便是水平一般的學(xué)生也能在教師的指導(dǎo)下完成，能力較好的學(xué)生在選擇實(shí)驗(yàn)的過程中可以選擇具有一定難度的，亦或是在小組同學(xué)的幫助下完成，可以進(jìn)行充分研究，互相討論實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x，提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三、開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)上進(jìn)行課堂教學(xué)是不夠的，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，舉辦項(xiàng)目比賽，建設(shè)第二課堂等等。將課堂上的教學(xué)內(nèi)容放在實(shí)踐場(chǎng)地上，安排具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生通過活動(dòng)和競(jìng)賽能夠在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)知識(shí)掌握和專業(yè)化能力。經(jīng)過長(zhǎng)期系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)人能力會(huì)逐漸顯示出來，并且在比賽和活動(dòng)中能夠脫穎而出，成為學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到單片機(jī)原理與應(yīng)用的專業(yè)化學(xué)習(xí)中。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要形式，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升和專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步，活動(dòng)的基礎(chǔ)上需要同學(xué)們協(xié)同合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和精神，這也是在工作中必備的社會(huì)能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，給予學(xué)生更大范圍的成長(zhǎng)和發(fā)展空間[2]。

結(jié)束語(yǔ)

單片機(jī)原理與應(yīng)用課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中能夠具有重要的影響，打破了課程教學(xué)的局限性，有效提升了教學(xué)中的實(shí)踐比重，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠進(jìn)行自我能力的升級(jí)和知識(shí)儲(chǔ)備的擴(kuò)展。在此教學(xué)形式的作用下，學(xué)生能夠在有限的課堂教學(xué)中充分吸收教師傳授的知識(shí)，提升社會(huì)實(shí)踐水平。因此，應(yīng)當(dāng)在單片機(jī)原理與應(yīng)用課程教學(xué)中進(jìn)行推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮洋.基于實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的單片機(jī)原理及應(yīng)用課程改革與實(shí)踐研究[J].高教學(xué)刊，2015（15）：87-88.

[2] 段英宏，田志宏，劉秀紅.《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程改革與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，19（z1）：282-284.