音樂知識巧教學淺析

紀榮利

小學音樂教學的重點是激發、培養學生的音樂興趣。音樂知識和技能在新教材里被巧妙地設計融入在音樂實踐活動中，是使用新教材后探索的教學新特點。

教師依據新教材將傳統的音樂教學中枯燥的音樂技能訓練轉化為愉悅的音樂教學過程，學生參與音樂活動所獲得的愉悅體驗與美的享受，更多地就是來自于音樂實踐活動的過程，音樂知識與技能的掌握都是不露痕跡、順其自然的。

如：音的長短，教材中在《可愛的動物》里，以小動物叫聲的長短，引入教學，真的是很好的設計。

教師們會準備很多小動物的

動物叫聲的長短，（自己組成小組）：

聲音長的有碰鐘、三角鐵;

稍短些的鈴鼓、沙球、響板、雙響筒等為一組。

看著黑板的節奏合奏譜敲擊，再為一段好聽的音樂配上伴奏，就這樣，學生在不知不覺中認識了音的長短與打擊樂器合奏譜和敲擊方法。

音的高低認識更有趣了。學生帶來很多物品，同樣材質的組合一組，有大盤與小碟、大鑼與小镲、大鐘與碰鈴，比較一下音有高低，再唱一首歌曲，用手勢將音的高低表示出來（旋律線有高低）。

最后，老師放一段《貓和老鼠》動畫片段（無聲的），怎樣配音？為貓和老鼠的腳步配音（學生選大鼓和小鼓區別）;為貓和老鼠的說話配音（學生用高低不同的聲音表現），用鋼琴怎樣配樂（學生會用高音區為老鼠配音，低音區為生氣的貓配音）。學生是快樂地學，教師有了更多的靈感，給教學賦予了智慧和個性，音樂實踐活動更加豐富多彩。這也是我區音樂教學呈現的另一大特點。

二年級下冊第二單元《小號手之歌》，教材有一情景設計：

畫面中有“小號手的一天”。

我們的教師在授課中，將學生分為：

軍號小分隊

沖鋒小分隊

大刀小分隊

機槍小分隊

學生自己選擇書上所示的節奏型（十六分音符、后十六音符、四分音符、附點四分音符），進行綜合訓練與表演，學生很快進入情景。你聽“噠噠噠噠”的機槍聲;“沖啊……”的喊殺聲;“的的噠的噠”的軍號聲;“刷刷刷刷”的腳步聲，整齊而有秩序。

接下來的《小號手之歌》當然是充滿激情，歌聲嘹亮。