現代教育模式在初中語文教學中的有效運用

楊陳華

【摘 ?要】隨著當今社會對初中語文教育的關注度越來越高以及社會科學技術水平不斷地提高，現代教育模式在教學中的運用也變得越來越普遍。而這一運用也必將會引起初中語文教學模式的改變和革新，從而為學生語文學習水平的提高以及語文教師教學質量的提升打下堅實的基礎。

【關鍵詞】現代教育模式;初中;語文教學;運用

近年來，隨著社會對人才的素質要求越來越高，現代教育模式在教育中所起的作用也變得越來越大。作為一名初中語文教師，就需要將現代教育模式有效運用到自己的教學過程中，從而為營造活躍的學習氛圍，提高學生的學習積極性，為提高自身的教學質量提供極大的幫助。

一、運用現代教育模式，提高學生學習興趣

在教學過程中，要想讓學生能夠跟著教師教學的腳步走，最重要的就是要提高學生學習語文的興趣。因為只有學生對學習語文產生了濃厚的興趣，才能夠使學生主動且積極地學習語文知識。但是如果初中語文教師還是一味地按照傳統的教學方式和方法教授學生學習語文知識，就很有可能導致學生對于教師枯燥的教學內容提不起學習的興趣，近而使學生聽課的效率大大降低，而且教師也會逐漸變得身心俱疲，最終就會導致教師的教學質量不斷下滑的現象出現。所以作為一名初中語文教師要想提高學生學習語文的積極性，最重要的就是要學會創新自己的教學方式和方法，而在現代信息技術不斷高速發展的今天，如果教師能夠把現代教育模式有效運用到自己的教學中，那么教師的教學效率就會在一定程度上得到有效的提高。

例如，教師在教授學生初一上冊的課文《春》時，就可以將現代教學模式運用到教學當中。即語文教師在教授學生這一課文時，就可以先帶領學生感受春的感覺。但是如果教師要想真正地讓學生們感受到春的感覺，光靠教師口頭向學生傳遞是遠遠不夠的，因為這種方式太過抽象。但是教師如果將現代教育模式有效運用到教學中，學生們就可以化抽象為具體，真正地理解教師讓學生們感受的感覺。具體來說就是，教師可以通過多媒體等現代設備來向學生們展示課文中所描述的春的景象，以及日常生活中人們在春天逛公園或者孩子們在花叢中嬉戲玩耍的景象。而且如果教師的計算機技術好的話，還可以把這些景象用幻燈片的形式展示在學生的面前，使學生身臨其境地感受到春的感覺，進而使整個課堂的學習氛圍得到提高，學生對學習語文的積極性及興趣都得到提高。

二、運用現代教育模式，激起學生豐富想象

想象就是指學生們將從課堂上吸收的知識通過加上自己的理解再進行輸出的過程。對于初中階段的學生來說，想象可以使得學生們的思維得到極大地開闊，使得學生對整個課文的內容有了更加深入地理解，從而為學生寫作能力的培養打下良好的基礎。但是在日常的教學過程中，如果教師并沒有通過自己的教學為學生開創一個想象的空間，也就沒有辦法去激起學生的想象。所以說作為教師要不斷地運用現代教育模式，來為學生們先打造好一個發揮想象力的空間，從而進一步使學生的智力得到全方位發展。

例如，教師在帶領學生學習初一下冊的課文《“神舟”五號飛船航天員出征記》時，教師先可以在網上下載有關神舟五號航天飛船準備發射和發射時的錄像，從而幫助學生可以更加具體的感受到神舟五號航天飛船準備和發射時的緊張和神圣的時刻，進而使學生們可以更好地理解整篇課文所要表達得中心思想。同時學生們還可以通過觀看教師播放的視頻，了解到科學家的工作環境以及浩瀚的宇宙，從而使學生在寫作時可以通過將觀看的視頻加以進行改造創新，最后將自己從視頻上看到的內容以及自己的感受一并地通過寫作表達出來。

三、運用現代教育模式，培養學生自身語感

在語文教師培養學生語文綜合素質不斷提高的過程中，對學生語感的培養也是需要教師必須特別注意的一部分。因為教師對學生語感的培養不僅可以使學生的閱讀能力得到提高，還可以使學生的表達能力等得到極大的提高。所以作為初中語文教師要學會創新自己的教學方式和方法，將現代教學模式有效運用到自己的教學中。同時教師也要讓學生學會運用現代技術，從而使學生在家也可以通過自學來不斷地培養自己的語感，從而為現在甚至是以后語文知識的學習打下堅實的基礎。

例如，教師在開始《沁園春·雪》的教學前，就可以安排學生在網上尋找有關《沁園春·雪》的朗誦視頻或者是教師提前為學生們找好有關《沁園春·雪》的朗誦視頻，讓學生們在課前看著視頻中朗誦者朗讀的讀音、表情以及情感的表達來進行模仿，然后在課堂上教師可以隨意抽取幾位學生在其他學生面前展示，并且在展示完畢以后教師也可以對學生的展示進行點評，指出學生朗讀中出現的錯誤，表揚學生朗讀中所存在的優點，從而為學生語感的培養提供正確的方向。

總之，將現代教育模式有效地運用在教師的教學中，不僅可以使教師的教學內容變得質量高，還可以使學生的學習興趣、想象力以及語感等都得到極大的提高。所以作為一名初中語文教師，就應該不斷提高自身的教學素養，學會運用現代教育模式有效地提高教師的課堂教學效果。