教育游戲在高中信息技術課教學中的應用

張志

【摘 ?要】隨著互聯網和經濟的迅速發展，信息技術成為人們物質生活中不可缺少的重要手段。傳統的教學模式，不再適應當下新課程改革的要求，要轉變傳統的教學理念，將游戲教學應用在課堂上，以此來激發學生的興趣，從而獲得一定的教學效果。

【關鍵詞】互聯網;高中;信息技術

高中生開展信息技術課程，是希望學生能夠在學習中遇到問題時，有效地借助信息技術進行搜索和整理相關資料，以此來獲得正確的答案，從而幫助學生提高學習能力。如果僅是對學生進行信息技術理論知識的學習，就顯得十分枯燥，學生也不夠重視，也無法真正參與其中，達不到應有的效果。但嘗試將教育游戲理論結合，其中就能夠有效的解決這種問題。

一、巧設情境，增強興趣

教學的一個重要步驟是創設巧妙的學習情境，這種方式能有效地激發學生興趣，從而幫助學生達到教學效果。教師在進行信息技術基礎知識講解的時候，因為涉及到的計算機系統、硬件、組裝以及基本操作等理論知識比較抽象，學生無法理解，這個時候結合游戲模式，就能夠將抽象的知識轉化成游戲的方式，學生在做游戲的過程就學到了知識。教師有效地根據學生的興趣愛好來創設出相應的教學情景，就能夠幫助高中生理解課堂教學內容。

例如：教育游戲能夠提供給學生豐富的視覺感受和聽覺感受，以及空間立體層次感。學生在上幾何學這門課程時，就能夠運用信息技術中的Excel表去構建，幾何圖、坐標軸、坐標系這種生動的方式，能夠讓課堂更加有趣，也能夠讓學習更加具體化、形象化，巧妙地結合了信息技術與學習。這樣為學生創造了很好的想象空間，能夠讓他們很真實的觸碰到學習的任務和目標。就是要做到營造課堂氛圍，就要做足課前準備。包括游戲準備、引入游戲、導入教材這些環節，是充分把握好每一個環節需要準備的東西，才能夠在課堂上更好地發揮他們的最大作用，讓學生真切的感受到學習任務和目標。

二、技能操作，游戲教學

信息技術教學主要就是培養學生計算機的操作能力，所以操作教學十分重要。在進行與教學游戲相結合的模式中，技能操作也要引入其中。這能夠有效地培養學生信息技術的素養，還能夠鍛煉學生的計算機操作能力。計算機操作包括文字輸入、電子表格操作、文件整理。教師在課堂上對學生進行理論教學后，要有效地結合具體的技能操作訓練，通過訓練才能讓學生更好的掌握這些知識，學生有了整理資料和歸納信息的知識，能夠便于他們隨時查看，有助于他們進步的知識，更有效地提高他們的學習效率。但是在操作訓練和理論知識講解過程中，要有效地將教育游戲結合進去，引入游戲機制，讓學生更積極主動的參與其中。

例如：教師在課前就明確好教學目標，有效地根據班里學生的情況制定有效的游戲教學模式。比如在進行操作講解過程中，可以將學生進行分組，在老師講完理論知識和介紹完技能操作后，由小組內的成員相互幫助，相互配合，去搜索和整理一定的文件，每個組之間都有一個競爭過程，最后要選擇整理得最好的一個小組，來向大家進行展示，他們的成果讓學生能夠相互學習、相互督促、相互進步，引入競爭機制的游戲模式，幫助他們更好的掌握課堂學習內容。小組的任務當中，不僅包括共同討論，也包括共同學習，共同研究，對老師講解的知識和操作進行一定的歸納，從而幫助他們更有效的解決小組任務。

三、注重方式，正確引導

由于信息技術這門課程的特殊性，要正確的引導學生對于計算機的使用，就要避免學生在課堂上玩游戲和運用信息技術這門課程來豐富自己的游戲生活。所以教師在實施有效教學模式的過程中要注意很多方面。不僅要正確引導學生對待游戲的態度，還要端正學生對于游戲和學習之間的平衡，能夠借助教學模式，激發學生的學習興趣，但是不能讓學生只是注重游戲過程，而不去重視學習的內容和掌握信息技術的知識。而且信息技術的教材內容也比較特殊，要注重與游戲有效的結合，這樣才能夠順利開展游戲模式教學。而且還要注重篩選好適合的游戲，因為高中階段每個學生的能力存在著差異性，教師要充分考慮學生存在的差異性，根據課堂內容和教材來有效的去篩選適合學生的教學游戲，這樣才能最好的發揮游戲教學模式的作用。

例如：教師可以根據男女生不同的興趣愛好去安排相應的游戲模式，男生偏向于喜歡競技類和刺激性的游戲，在教學過程就可以引入競爭模式，女生偏向于喜歡文藝類的游戲，就側重點放在文藝類的活動，每節課堂交叉進行，充分考慮到每位同學的需求，更好的幫助他們提高信息技術能力，全面培養他們的綜合素質。

總之，對高中生的信息技術學習引入教育模式能夠有效的激發學生的興趣，讓學生在輕松、愉悅的環境中更好的學習到知識。但教師在采取教育模式的過程中，要注意控制學生游戲的時間和內容，不能讓學生沉迷游戲中，這種教育方式只是一種輔助方式，更多的要培養學生的學習能力，不能本末倒置。結合好具體的教學內容和方式，調動好學生的積極性，充分鍛煉學生的信息技術操作能力，有效的提高學習效率，提高學生的綜合素質。