基于學科核心素養的整本書閱讀教學思考

吳春香

【摘 ?要】為達到培養學生學科核心素養的目的，教師可以開展整本書閱讀教學，讓其跳出某一篇或一段文章的限制，全面了解優秀的文學作品，拓寬知識面，提升文學素養。本文探討了基于學科核心素養的整本書閱讀教學策略，以期構建高效閱讀課堂，提升學生的各項能力與語文綜合素質，為其終身學習和社會發展奠定基礎。

【關鍵詞】學科核心素養;整本書閱讀;教學策略

自新課改以來，整本書閱讀逐漸成為了有效的閱讀指導思想之一，并且受到了廣大教師的青睞。在語文教學中，教師引導學生進行整本書閱讀可以全面培養其閱讀理解能力、文學審美能力、語言運用能力、創造能力等各項能力，從而達到提升學科核心素養的目的。在整本書閱讀教學過程中，教師要向學生滲透正確的學習方法，使其養成良好的閱讀習慣，并逐漸愛上閱讀，享受學習過程，獲得個性發展和有效提升。

一、進行整體閱讀，提高學生的文學素養

隨著時代的進步，電子產品逐漸成為了學生的“玩伴”，他們喜歡在網上沖浪、玩游戲、看視頻，卻很少進行課外閱讀，閱讀興趣也并不濃厚。針對這種情況，教師可以開展整本書閱讀教學，帶領學生深入挖掘文章內涵、理清人物關系、把握細微情節，既能拓展其閱讀視野，還能夯實學生的文化基礎，提升文學素養。具體而言，教師在語文教學中可以圍繞教材內容選擇相關的閱讀書籍，在整本書閱讀理念的指導下讓學生遨游于文學世界，獲取更多的文化背景知識。

比如，《草船借箭》一文主要描寫了諸葛亮在赤壁之戰之前向曹操“借箭”的故事，他面對周瑜的刁難和陷害沒有絲毫畏懼，利用草船向曹操借箭，最后如期交箭，展現了諸葛亮有度量、有計謀、有膽略和具有創新精神的特點。結束教學后，為了讓學生深入了解諸葛亮這一人物形象，教師可以為其布置整本書閱讀任務，當然，書籍篇目較長，教師在介紹大體情節后最好推薦一些和諸葛亮有關的章節，讓學生了解其聰明才智與神機妙算。最后，在交流課中，教師鼓勵大家分享閱讀成果，學生紛紛說了自己印象最深的故事，包括三顧茅廬、火燒博望、火燒新野、舌戰群儒、智激周瑜等，并且用自己話概括了諸葛亮的特點，大家都很喜歡這一人物，并且被其人格魅力深深吸引，文學素養也得到了有效提升。

二、認真分析情節，鍛煉學生的思維能力

語文不僅是學習語言的工具，還具有較強的人文性，教師在教學中可以把握好這一特點，通過分析文章的人文特性鍛煉學生的思維能力。教師在基于學科核心素養開展整本書閱讀教學時，要讓學生關注故事情節，認真分析其中的小細節、體現出的人物形象等內容，促進學生深入學習，提升其思維的發散性、開放性和創造性。

比如，講解《猴王出世》后，教師帶領學生進行了《西游記》的整本書閱讀。以前學生只在影視劇、動畫片中看到過師徒四人西天取經的故事，這是第一次通過閱讀了解他們的性格。大家都很喜歡孫悟空這一人物，他們由教材中所描寫的情節了解到孫悟空是神奇的、爭強好勝的、勇敢的，通過整本書閱讀，學生對孫悟空的了解更加全面了。以“大鬧天宮”這一情節為例，孫悟空開始還是很享受天庭生活的，能體現出他機智樂觀的特點，在知道弼馬溫只是閑差，沒有官銜品級時他第一次反抗，知道王母娘娘沒有邀請自己參加蟠桃會時第二次反抗，他本領超群，能與許多天兵天將抗衡，具有大膽反抗天威神權的無畏精神和斗爭品格，雖然有時候比較沖動，但從整體上而言還是學生喜歡的那個齊天大圣。

三、深入理解文章，增強學生的審美能力

語言文字是描述故事情節的載體，同時也承載著作者以及人物的情感?；趯W科核心素養開展整本書閱讀教學可以讓學生從整體上感知文本內容，從而深入理解文章，獲取其中的文化知識，增強自身的審美能力。

比如，講解《狐貍和葡萄》后，教師帶領學生進行了《伊索寓言》的整本書閱讀，尤其是其中與狐貍有關的故事，在綜合分析人物性格和形象后，教師讓學生再次閱讀、品味和分析語言文字。以《狐貍和山羊》為例，狐貍在哄騙山羊救他時說：“我倒有一個方法，你用前腳趴在井墻上……我們不就都得救了嗎？”但是在自己得救后面對山羊的指責又說道：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去了?！惫适抡Z言簡單易懂，同時又富有趣味性，能讓學生明白 “不要輕易相信別人的話，要自己做出正確的判斷”的道理，讓其體會到語言文字的魅力。

總而言之，整本書閱讀是培養學生語文核心素養的一個有效途徑。教師在開展語文教學時，堅持以學生為本，突出其主體地位，為學生留出足夠的時間和空間，引導其自主學習。在教學實踐中，教師應當引導學生進行整體閱讀，提高其文學素養;認真分析情節，鍛煉其思維能力;深入理解文章，增強其審美能力。讓學生在學習本節課內容的同時了解整本書的內容，拓寬文學視野，提高閱讀理解能力，提升學科核心素養。

【參考文獻】

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[2] 許艷.學生閱讀思維典型問題與教學改進 ——以"整本書閱讀與研討"任務群為例[J].基礎教育課程，2019，（6）：35-39，44.