以德樹人是加強學校管理工作的法寶

江海洋

【摘 ?要】 ?隨著改革開放與現代科技創新的不斷發展，人民物質水平提高，思想理念也更加開放了，但有些非正能量腐朽思想也開始侵入青少年的心靈，高中德育面臨著新的機遇和挑戰，無論是校長還是普通教師，都要與時俱進，為培育適應時代需求的合格人才奉獻自己的青春年華。本文拋磚引玉，有待于大家深層次探討。

【關鍵詞】 ?德育內涵;隊伍建設;安全管理;以德樹人;學校管理

隨著改革開放與現代科技創新的不斷發展，人民物質水平提高，思想理念也更加開放了，但有些非正能量腐朽思想也開始侵入青少年的心靈，高中德育面臨著新的機遇和挑戰，無論是校長還是普通教師，都要與時俱進，為培育適應時代需求的合格人才奉獻自己的青春年華。筆者作為一名高中政教處副主任，深感自己肩負了較大的責任，既要不折不扣的貫徹海門區教育局和校長室下達的常規化管理目標，又要與團委密切配合，積極鼓勵、引導班主任和學生會干部共同完成德育管理工作，充分體現“以生為本”的教學新理念，打造“尚志、刻苦、守紀、奮進”的校集體。

一、凸顯以生為本，彰顯德育內涵

隨著新課程改革的不斷深化，廣大教師自覺承擔“教書育人”的神圣使命，尤其是“育人”，就是強調了德育教育工作的重要性和必要性，其宗旨就是培養道德高尚、遵紀守法、愛崗敬業、勤奮好學和樂于奉獻的人。因此，我們教師首先要秉承“以學生發展為本”的新理念，兼顧教師自己的專業素養和學生的長遠發展目標，循序漸進培育合格人才;其次，加強自我修養的提高，平時做到儀表端莊、笑容陽光、行為規范、心理健康、心態樂觀，一旦發現學生有違紀行為，堅持做到“三個堅決”：一是堅決不體罰、諷刺;二是堅決不大聲呵斥與挖苦;三是堅決不能沖動，耐心細致地教育這些學生深刻反省自己言行，樹立遠大理想，爭取當一個文明守紀、心態陽光的好青年。

例如：筆者平時經常與違紀的學生進行溝通與交流，做到動之以情、曉之以理，讓他們通過反省，逐步完善自己。2019年新高三（6）班學生李某，由于平時做一天和尚撞一天鐘，所以面臨高考幾乎失去了信心，他認為反正沒有大學的緣分，就我行我素，損人不利己，什么學校規矩，什么課堂紀律，在他面前都無足輕重，學生家長紛紛投訴班主任。我認真分析梳理了該學生幾年來的成長過程，發現他在世界觀、價值觀、人生觀的認識上有偏差，陷入較為嚴重的誤區。我順藤摸瓜，趁熱打鐵，利用課余時間約談了他，明確指出作為一名高三學生應該懂得正確的道德行為規則，假如偏離正確的成長軌道，結局會怎么樣，讓他懂得假如不及時糾正錯誤，那后果難以預料不堪設想。功夫不負有心人，這個男生深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，并書面承諾堅決改正錯誤行為。后來，這個學生通過自己的努力，考上了一所本科大學，今年的教師節那天，他從大學快遞給我一個特殊禮物——縮放型的“教鞭”，并在附言中說：“老師，您是我最尊敬的人，今天是你的生日，我只有送你這個‘教鞭，祝你指引更多的違紀學生知途迷返。若沒有你的諄諄教誨，根本沒有我的今天，最后祝你生日快樂，萬事如意！” 可見，我們只有秉承“以生為本”的教學理念，才能彰顯德育教育工作的無窮魅力。

二、抓好隊伍建設，完善管理機制

學校的德育工作計劃是一項系統化工程，包場中學有著優良的德育教育傳統。作為學校政教處一定要配合校長室，注重德育隊伍建設，進一步完善各項管理機制，充分發揮學校德育教育主陣地的作用，為此，必須堅持三個“密切配合”：

首先，密切配合教務處開展工作：聯合學校教務處召開全體教師的德育工作會議，調動所有學科教師在課堂教學中滲透德育教育，把德育教育寓于四十五分鐘內，高度重視對學生加強道德與法治教育;統一認識，不斷提高教師隊伍的職業道德素養，引導教師樹立“社會主義核心價值觀”，逐步養成為人師表、遵紀守法、誠信待人的良好習慣;絕不歧視“學困生”和“德育后進生”，嚴禁出現體罰和變相體罰學生不良現象。每一個學期與備課組簽訂責任書，強調“教書育人”是每一個任課教師的職責和使命，讓全體教師不斷提升品德修養。

其次，密切配合班主任抓好班級管理：班主任是學校德育管理工作的主力軍，因此，學校政教處必須指導班主任制定班級管理工作計劃，認真完成班級工作總結，充分發揮班主任工作的優勢，讓他們放開手腳抓好班風建設;同時，政教處要不定期召開班主任座談會，邀請分管校長一起參與;督促各班星期一下午開好主題班會，全面落實學校的各種管理制度措施，并做好每一次的評比工作，凡是有突出成果的班級要予以表彰。

第三，密切配合團委開展團隊工作：從某種角度而言，學校政教處與團委的工作有異曲同工之妙，因此，我們應該配合團委組織各班團支部和學生自管委員會，充分發揮青少年團隊的帶頭功效，指導自管委員會對學生進行科學化管理，促使團員學生和團員班干部在平時的校園生活中發揮模范作用，使學校德育管理工作取得更大的成績。

三、采取各項措施，加強安全管理

千方百計地采取各項有效措施，不斷加強學校安全教育管理，為每一個學生的安全保駕護航。學校政教處與班主任、各班與學生及其家長分別簽訂安全責任書，全方位落實學生安全責任制，幫助學生樹立安全責任意識，不斷提高學生自我保護意識和自我保護能力，盡量減少甚至杜絕安全事故的發生;逐步形成學校安全保衛和門衛值班、領導值班，教師帶班，齊抓共管，雙休日放學時學校分管領導和值班教師要主動到學校門口值勤;政教處加強量化細則，把學生在校的安全管理工作細化到人，并在學校政教周會上安排安全教育和要求，督促、引導班主任每周班會上對學生加強進行安全知識講課，尤其在新冠病毒有蔓延風險的時刻，筆者首先注重預防新冠病毒小常識的宣傳，并要求各個班級專門制定預防病毒傳播的具體措施，要求學生養成適度戴口罩、勤洗手、保持清潔衛生、勤通風等良好習慣，并進行安全隱患徹底排查;同時，增強青少年的法治意識，預防青少年違法犯罪，并與學生簽訂節假日《安全責任書》，做好節假日的安全教育工作。

學校工作，德育為先;德育教育，以生為本;隊伍建設，常抓不懈;安全教育，及時應對;育人無涯，與時俱進，祝愿大家八仙過海，各顯神通，為打造德育先進學校努力奮斗。