產教融合背景下小家電生產線上關鍵工序開發的思考

文/廣東省佛山市順德區容桂職業技術學校 熊如貴 廣東新寶電器股份有限公司、東菱學院 譚本鄉

2017年底，國務院辦公廳印發了《關于深化產教融合的若干意見》，闡述了深入產教融合的任務、要求和標準。2018年2月，教育部等6部委印發了《職業學校校企合作辦法》，對校企合作方式、促進措施、檢查等做出明確規定。2019年1月，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，共同形成了推動職業教育提高質量，深化產教融合、校企合作的政策“組合拳”，有利于校企精準對接、精準育人。

大家越來越清楚，產教融合、校企合作是職業教育辦學的基本模式，是培養高素質勞動者和技術技能人才的內在要求，也是辦好職業教育的關鍵所在。我校實施具有順德特色的職業教育集團化辦學改革，打破“一鎮一校”的辦學格局，隨著專業的優化和整合，深化產教融合提出了更高的要求。產教研融合校企合作的核心和切入點最終都會落到課程，通過校企合作對接，共建訓練中心，共立課程開發，開啟校企合作人才共育的新模式。

2018年5月23日，佛山市順德區第四職教集團與廣東新寶電器股份有限公司在位于西南高新產業區的“東菱智慧產業園”啟動儀式上簽訂了校企共建東菱智慧項目訓練中心的合作協議。該訓練中心于2018年10月15日正式揭牌，通過這一產教融合校企合作平臺，集團屬校已經完成了兩期實驗班的項目訓練任務。

我校學生上午理論培訓，下午崗位實踐，進行崗位實踐時被統一安排在真實的工作崗位上，接受并使用新工具、新設備，應用新工藝和新技術等，提高了學生的環境適應、人際交往、溝通協調、動手實踐和創新等能力，最終形成較強的就業競爭力和可持續發展能力，成為“職業素養+專業技能”兼備的高素質人才。

機電專業學生在家電生產線上進行為期7個星期的跟崗實習，從材料準備、裝配、質量檢測到成品包裝，整個過程進行了實習，避免了實習教學只見“工”不見“學”，其中裝配過程中涉及的關鍵工序尤其值得開發和利用。

所謂關鍵工序就是針對生產流程中某一工作崗位的工藝要求和標準用特定的工具所要完成的關鍵工作任務(關鍵操作流程)。例如，電源連接線或電子元器件需要焊接，控制主板需要用電批工具擰緊螺絲固定，連接線的端子用專用壓線鉗進行壓接等。

一、關鍵工序開發的意義

對家電生產線上關鍵的工序通過統一操作工具、操作規范和工藝標準，有利于產品工藝管理，保證了產品生產質量，同時通過關鍵工序點對點的培訓，大大縮短了熟練工培養周期，整體上提高了生產效益。通過產教融合校企合作開發關鍵工序，并進行崗位動態輪崗實習培訓，最終進行了過程考核。針對性強，目的明確，實現生產崗位“零距離”對接，既降低了培養成本，又保證了熟悉本企業特定崗位的員工進行了儲備，為員工的正常流動提供了保證。

二、產教融合校企合作開發關鍵工序的有利條件

以培養技能人才為目標的中職學校，有必要依托地方產業，以產教融合校企合作形式，開發出以校企學生和員工為中心、以企業員工需求為導向的關鍵工序的實踐教學環節，如果此工序由企業單獨開發，會缺乏系統性和文字表述方面的欠缺性，如果此工序由校方單獨開發，會在師資、技術設備、學習項目、實際環境上與企業生產之間有明顯差別。

為此，集團屬校與廣東佛山新寶電器股份有限公司(以下簡稱新寶電器)對接，如圖1所示，學校和企業牽頭，搭建東菱智慧項目訓練中心，專業骨干教師和企業技術工匠交流合作，校企資源優勢互補，共同開發家電生產線上關鍵工序綜合訓練項目課程，共建共享，為員工和學生所用，從而通過課程培養優秀人才。

圖1 產教融合校企合作開發項目課程關系圖

三、關鍵工序的開發種類

根據企業生產線上的工序，選擇了十三種重要的工序，編寫了詳細的教材，并錄制了微課，以便對基層員工進行操作規范培訓，大大提高了產品質量。

十三道關鍵工序分別是：碰焊連接工序、電批工序、風批工序、奶嘴鉗壓工序、端子壓接工序、端子插接工序、烙鐵焊接工序、銅帶連接工序、功率測試工序、接地測試工序、耐壓測試工序、內部檢查工序、外觀檢查工序，基本上對家電生產線上的所有關鍵工序全覆蓋。

四、關鍵工序開發設計案例

以電批工序為例。電批是一種工具，主要用于生產裝配線，裝有調節和限制扭矩的結構，用于擰緊和旋松螺絲。

第一,設備介紹。

電批包含電源線、啟動開關、順/逆轉換開關、扭力調整環、裝批頭部位五部分。

第二,物料要求。

電批使用的物料是螺絲，螺絲又分為自攻螺絲和機械螺絲，其中自攻螺絲用于非金屬或較軟的金屬，不用打底孔和攻絲，機械螺絲用于一般連接強度，必須打底孔和攻絲。螺絲整體必須要完整、規范，不能出現螺紋不完整、十字槽不規范等現象。

第三，設備點檢。

點檢項目點檢內容上午下午?加班1設備有效期限查看設備上貼有的使用日期標簽,設備只能在有效日期前使用2設備7S管理7S包含:整理、整頓、清掃、清潔、素養、節約、安全。檢查重點:設備接地、電線裸露、人安安全、設備安全、產品安全、環境安全、職業疾病、易燃易爆3設備三級保養保養包含:清潔、整齊、潤滑、緊固、調整、防腐、安全檢查重點:潤滑、緊固、調整、防腐、安全4設備參數按照作業指導書的要求,用扭力測試儀對電批的扭力進行測試5按鍵開關檢查電批的按壓開關、順/逆轉換開關和扭力調節環是否可以正常使用

備注：(1)測量設備、加工設備和工裝夾具等均貼有使用日期標簽；(2)學生不涉及加班。

第四，操作流程。

1.一手拿電批，食指放于啟動開關上；

2.另一只手取螺絲，十字槽垂直卡入批頭，批頭會自動吸附螺絲；

3.將螺絲與裝配孔成垂直角度，對準裝配孔；

4.手持電批向下輕輕用力按壓螺絲，同時按下啟動開關；

5.當螺絲旋入并達到設定力矩時，電批會自動停止并發出“咔”的一聲；

6.檢查螺釘是否準確打入裝配孔，并檢查裝配孔周圍是否完好無損。

第五，品質要求。

1.外觀要求

裝配完畢后，零件表面不能有殘留物或劃傷等現象；部件表面涂層不能被破壞，不能使部件產生裂紋、凹陷、壓痕或其他損傷。

2.性能要求

裝配的所有部件需要保證是良品；在裝配彈性零件時(彈簧、彈墊、簧片)，不能使用彈性功能已經破壞的零件；裝配后不能出現打花或者滑絲現象；對要求緊固的結構件必須裝配牢固，不能有歪斜、擺動、轉動、移動等現象。

3.不良品情況

有螺絲歪斜，鎖不到位，滑絲、打花，零件裂紋等。

4.不良品處理

不良品挑選出放入不良品盒，合格品流入下一道工序。

第六，注意事項。

1.人身安全

操作過程中，要輕輕按壓螺絲，以免用力過猛，導致打滑后螺絲或電批頭擦傷手。

2.設備安全

(1)電批應安全懸掛于拉線上，禁止隨便放置，以免造成不必要的損壞；

(2)禁止隨意轉動扭力調整環，以免電批扭力與作業指導書不一致；

(3)禁止野蠻操作，隨意拉扯，以免造成電批損壞等不良現象。

3.產品安全

(1)螺絲應與批頭保持在同一軸線上，并且保持與裝配孔垂直；

(2)拿螺絲一次性不能超過三顆，以免螺絲掉入產品，造成機內有異物；

(3)每次打螺絲，必須要聽到“咔咔”的聲音才能松開啟動開關。

(4)當螺絲打滑牙時，必須停止操作，取出滑牙的螺絲后方可操作。

4.環境安全

根據緊固的零件不同，打螺絲時可能會產生較大的噪音，此時應按照作業指導書要求佩戴耳塞。

其實產教研融合校企合作的核心和切入點最終都會落到課程，通過校企合作對接，共建訓練中心，共立課程開發，形成人才共育，成果共享，提高了生產力，開啟了校企合作產教融合的新篇章。