模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究

陸歡榮

一、引言

當前，國家大力支持與發展職業教育，制定了很多新的政策，通過相關的研究和調查之后發現，我們的教育在這些年有了很大的提升和進步，尤其是中職教育，更是引進了很多嶄新的教學方式，很多中職學校的熱門專業都受到了關注和重視。近年，基于對中職計算機教學的研究，中職學生和普通高中學生不同，中職學生在畢業之后將直接進入社會工作，因此需要在學校期間，就將他們各方面的能力和素養培養出來，所以我們對模塊教學在計算機平面設計課程中的應用進行探析，針對目前的教學現狀和教學問題，結合中職學生的特點和存在問題，然后找到模塊教學法的有效方式。

采用模塊教學方法將教學內容分解為一個個可實際操作的項目，充分運用學生已有技能和知識，在平面設計過程中講解課程的知識點，采用聽、看、做、思、練相結合的方式，手、腦并用，師生互動，調動起學生的學習興趣，能取得明顯的教學效果。平面設計作為計算機課程教學的主要內容之一，是計算機技術和網絡技術發展的產物。在教學中，如何把計算機平面設計教學與傳統教學科目融在一起，相互促進，使學生能在課堂教學中真正學有所獲。平面設計課堂教學就要遵循以學生為中心的教學理念，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，保證教育教學的質量。

中職計算機平面設計教學，首先，要讓學生掌握的就是Photoshop、Flash、Coreldraw等設計軟件的基礎應用技術、技能;其次，計算機平面教學還要讓學生學習和掌握色彩、素材、創意等相關知識，豐富學生的專業知識，建構學生的創新設計理念，樹立學生的學習信心。

二、模塊教學在計算機平面設計課程中的現狀和問題

1.教師和學生之間存在交流和溝通問題

我們需要知道的是，中職學生是一個比較特殊的群體，他們都是中考失利進入中職的，因此，很多學生都對自己的能力沒有信心，加上很多學生來自鄉鎮，在校住宿的，長期打交道和接觸時間最長的就是與教師，在這樣的情況下，教師需要做的是多和自己的學生接觸、溝通，更多地了解學生。但是，現在很多的計算機專業教師卻忽略了這一點，很多教師一直在按部就班地講課，不知道學生的問題是什么，或者問題出在哪，這樣，必然會影響整個教學效果，這就需要中職教師們擺正自己的位置，與自己的學生像朋友一樣地相處，經常性地交流和溝通，盡可能多地去了解他們，這樣才能發現問題，并更好地解決問題。

2.模塊教學法的教學方式存在問題

模塊教學法是近年才提出的一項教學方式，也是建立在新時代教育背景之下的教學方式，因此，對于很多中職教師來說，并不是特別地了解或者有可供借鑒的典型經驗，很多老教師還在采用填鴨式的教學方式面對學生，讓學生們死記硬背，很多年輕的教師也相對缺少這方面的教學經驗。經過相關的研究和調查發現，很多教師采用模塊教學法的時候，采用的教學方式、選擇的教學內容都是非常不科學的，這些方式并不適合學生，或者說不符合中職學生的能力水平和需求，很多教師在選擇教學方式和內容的時候，沒有將學生的能力和水平考慮進去，而是站在自己的層面來考慮，因此必然會造成很多的問題。

3.中職學生知識基礎薄弱、學習能力不強

中職學生普遍學習能力都不是特別好，學習主動性不高，理解能力不強，造成知識基礎薄弱，尤其是在面對計算機平面設計的時候，遇到概念性、抽象性很強的知識點，通常無法很好地理解，長時間下來，就會挫敗學生們的學習信心與學習積極性，這就需要相關的中職計算機教師在這方面去幫助學生，增強他們的自信心。

三、模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究

1.通過小組合作學習進行模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究

在嶄新的教育環境之下，想要更好地進行模塊教學，我們就可以通過小組合作學習，進行模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究。對于現在計算機平面設計教學內容而言，有很多東西都是可以進行拆解的，教師在籌劃模塊的過程中，可以根據每一節課內容的重點和難點進行區分，由淺到深進入，從簡單到復雜，將教學內容分成三個模塊，然后讓學生根據這三個模塊的教學內容進行討論和學習，每個組得出成果，然后教師再根據學生們的成果來尋找問題所在，幫助學生發現問題和分析問題，這樣，可以很容易地發現每個組和學生們的學習情況，也能了解每個學生的學習能力。

2.通過多媒體進行模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究

現在社會科學技術水平處于高速發展階段，多媒體技術已經發展得越來越好了，很多設備都融入了教學當中，那么我們就可以通過多媒體進行模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究。教師可以通過視頻的方式，將教學內容進行模塊分類，每個視頻的內容不要脫離教學內容，相互之間有鏈接，這樣一來可以加深課堂教學的趣味性，也能讓學生們的學習過程更加立體化，更加直觀。

比如，在學習Photoshop圖形圖像處理基本工具的使用時，教師就可以將視頻分成兩個模塊，一個是概念教學內容，一個是實踐教學內容，讓學生們學會相輔相成地學習，從而達到教中學，學中教。

3.通過師生合作來進行模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究

在新時代的教育理念下，教師和學生應該是合作學習的關系，而不是被動教學的關系，因此，我們可以通過師生合作來進行模塊教學在計算機平面設計課程中的策略探究。

教師在進行模塊教學的過程中，可以融入學生的學習過程中，積極與學生進行討論，及時糾正學生的問題，有效提升學生的學習效率和興趣，這樣可以讓學生覺得親切，可以增強他們的學習信心。鼓勵學生在學習的過程中，不斷地向教師提出問題，學會發現問題和解決問題，這對于激發學生的大腦思維都是非常有幫助的。中職學生在畢業之后會直接進入社會開始工作，因此，學生各方面的能力都需要我們加以注意，進行有針對性的培養。

四、結語

綜上所述，中職教育是我們現在很關注的教學領域，特別是教學方法，但是在這方面我們還存在很多的問題，未來我們會更加深入地進行研究，積極改進，爭取可以帶給中職學生更加有效的教學體驗，為中職生將來畢業走上工作崗位打下堅實的基礎。

責任編輯何麗華