兒童計(jì)劃免疫接種程序中的細(xì)節(jié)宣教

李巖

【摘?要】目的：探討在兒童計(jì)劃免疫接種程序中進(jìn)行細(xì)節(jié)宣教的效果。方法：選取78例于2018年11月至2019年11月在我院建立預(yù)防接種檔案的的兒童作為研究對(duì)象，隨機(jī)將建檔人員分為對(duì)照組（n=39）和觀察組（n=39），分別予以兩組常規(guī)接種宣傳和細(xì)節(jié)宣教，比較兩種宣傳方式下的接種效果。結(jié)果：對(duì)照組及時(shí)接種人數(shù)和及時(shí)接種率低于觀察組，且對(duì)照組人員的接種期間的滿意度低于觀察組人員的接種滿意度，兩組之間的各項(xiàng)數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：在兒童計(jì)劃免疫接種程序展開(kāi)時(shí)，對(duì)接種人員進(jìn)行細(xì)節(jié)宣教有助于提高兒童的及時(shí)接種率，提高免疫接種質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】?jī)和?jì)劃免疫;接種程序;細(xì)節(jié)宣教

【中圖分類(lèi)號(hào)】R186???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????【文章編號(hào)】1672-3783（2020）02-0292-01

我國(guó)自20世紀(jì)70年代中期制定全國(guó)計(jì)劃免疫條例伊始，就將兒童免疫納入了國(guó)家衛(wèi)生計(jì)劃之中，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)兒童健康問(wèn)題的重視。但是如何進(jìn)行免疫計(jì)劃宣傳，提高免疫接種程序工作質(zhì)量，讓廣大群眾正確的認(rèn)識(shí)到免疫接種的重要性成了當(dāng)前時(shí)期的關(guān)鍵工作[1]。由此提出了在兒童免疫接種計(jì)劃中展開(kāi)細(xì)節(jié)宣教的方法，本文便是針對(duì)此方法進(jìn)行了研究，以下是詳細(xì)的研究?jī)?nèi)容。

1?資料與方法

1.1一般資料

將78例2018年11月到2019年11月在我院接受疫苗接種的接種建檔兒童作為研究對(duì)象，根據(jù)隨機(jī)均分法，將接種人員分為對(duì)照組和觀察組。其中對(duì)照組39例，男孩21例，女孩18例，平均年齡3.36歲;觀察組39例，男孩20例，女孩19例，平均年齡3.27歲。比較兩組兒童的性別、年齡資料，差別不具有統(tǒng)計(jì)意義（P>0.05）。

1.2方法

對(duì)照組：在對(duì)照組中進(jìn)行傳統(tǒng)接種宣傳教育，對(duì)家屬做好相應(yīng)的疫苗接種知識(shí)宣傳，可以向接種對(duì)象家屬發(fā)放關(guān)于疫苗接種的宣傳手冊(cè)，以達(dá)到宣傳目的。

觀察組：觀察組則展開(kāi)細(xì)節(jié)宣教。將疫苗接種宣傳進(jìn)行細(xì)節(jié)劃分，給予接種對(duì)象更加細(xì)化的教育，下面是細(xì)節(jié)宣教的詳細(xì)步驟。

（1）懷孕期間的宣教工作：在婦女懷孕期間進(jìn)行兒童計(jì)劃免疫接種程序宣傳，在懷孕期間便提高孕婦對(duì)胎兒的健康關(guān)注，向孕婦們?cè)敿?xì)介紹兒童計(jì)劃免疫程序?qū)和】档囊饬x，對(duì)兒童所要接種的疫苗進(jìn)行介紹，以及說(shuō)明疫苗證對(duì)孩子上學(xué)的意義。并在產(chǎn)前便建立好疫苗接種檔案卡。

（2）產(chǎn)后宣教工作：孕婦分娩24h后，向產(chǎn)婦說(shuō)明嬰兒可以接種的卡介疫苗和乙肝疫苗，提醒家屬及時(shí)進(jìn)行接種，并說(shuō)明疫苗接種時(shí)所需注意的情況。當(dāng)嬰兒在滿月后，再次提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行二次乙肝疫苗的接種。

（3）滿月后宣教工作：當(dāng)嬰兒滿月后，可以在醫(yī)院開(kāi)設(shè)疫苗宣講班，對(duì)家屬進(jìn)行兒童計(jì)劃免疫接種程序介紹，對(duì)兒童疾病防控知識(shí)進(jìn)行講解，并說(shuō)明各類(lèi)疫苗的含義，以及在各個(gè)疫苗接種階段家長(zhǎng)應(yīng)做好的準(zhǔn)備，并由資深的醫(yī)護(hù)人員向家長(zhǎng)講解家長(zhǎng)對(duì)于疫苗接種的問(wèn)題。

（4）針對(duì)性宣教：有針對(duì)性的進(jìn)行宣教工作，根據(jù)每個(gè)接種對(duì)象的接種檔案，隨時(shí)關(guān)注到每個(gè)接種對(duì)象的接種情況。通過(guò)電話、短信等方式及時(shí)的通知家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童前來(lái)接種，并提醒接種時(shí)需要注意的問(wèn)題。

1.3?療效標(biāo)準(zhǔn)

觀察指標(biāo)：觀察每個(gè)接種對(duì)象每一次的疫苗接種時(shí)間，分析其疫苗接種的及時(shí)性，及時(shí)率越高則表明宣教效果越好。

評(píng)價(jià)指標(biāo)：制作對(duì)整個(gè)疫苗接種的滿意度評(píng)價(jià)表，由接種兒童家長(zhǎng)對(duì)整個(gè)疫苗接種進(jìn)行評(píng)價(jià);滿意度評(píng)價(jià)表為百分制，低于60分則表示不滿意此次疫苗接種宣教;高于80分則表示非常滿意此次接種宣教;而在兩者之間則表明對(duì)此次接種表示一般滿意[2]。滿意度=（一般滿意+非常滿意）/總?cè)藬?shù)*100%。

1.4?統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

此次研究用SPSS20.0軟件分析所有數(shù)據(jù)，計(jì)量資料以（）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料%表示，采用x2檢驗(yàn)（P<0.05）為差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2?結(jié)果

比較兩組接種對(duì)象的及時(shí)接種人數(shù)和及時(shí)接種率，觀察組及時(shí)接種人數(shù)和及時(shí)接種率明顯高于對(duì)照組，兩組之間的人數(shù)和接種率的差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)果顯示如下表1：

比較兩組接種對(duì)象對(duì)整個(gè)接種程序的滿意度，觀察組接種對(duì)象家長(zhǎng)對(duì)細(xì)節(jié)宣教下的接種程序滿意度明顯比對(duì)照組只進(jìn)行傳統(tǒng)宣教下的接種程序滿意度高，兩組之間的滿意度差距達(dá)20%，差距有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），詳情見(jiàn)表2。

3?討論

兒童計(jì)劃免疫接種程序是一項(xiàng)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這期間兒童所接種的疫苗種類(lèi)也比較多，因此許多家長(zhǎng)一方面弄不清楚疫苗接種的意義和每次疫苗接種的注意事項(xiàng)，另一方面也會(huì)遺忘每次疫苗接種時(shí)間，這就會(huì)導(dǎo)致兒童接種疫苗時(shí)出現(xiàn)不必要的傷害或沒(méi)能達(dá)到疫苗注射的目的，影響兒童的身體健康[3]。傳統(tǒng)的疫苗接種宣傳工作，在一定程度上能夠引起家長(zhǎng)對(duì)兒童疫苗注射的重視，但是宣傳期一過(guò)去，許多家長(zhǎng)又會(huì)遺忘兒童疫苗注射事宜。

因此為了提高兒童計(jì)劃免疫接種程序的進(jìn)行質(zhì)量，就必須要提高疫苗接種的宣教工作，如此便有了細(xì)節(jié)宣教這一宣傳方法。將疫苗接種的宣傳分成時(shí)間段，在各個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的宣教，隨時(shí)提醒家長(zhǎng)進(jìn)行疫苗接種，并教授疫苗注射相關(guān)注意事項(xiàng)。在此次研究結(jié)果顯示，觀察組進(jìn)行細(xì)節(jié)宣教的及時(shí)接種率明顯高于對(duì)照組，且觀察組接種滿意度也要高于對(duì)照組，兩組之間的數(shù)據(jù)差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，在兒童計(jì)劃免疫接種程序中展開(kāi)細(xì)節(jié)宣教，不僅可以提高疫苗接種質(zhì)量，還可以提高接種人員的滿意度，此種宣傳方式值得大范圍推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙海春.?兒童計(jì)劃免疫接種程序的細(xì)節(jié)宣教應(yīng)用研究[J].?飲食保健，2017，4（25）：343.

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[3] 宋嬌.?護(hù)理指導(dǎo)在兒童計(jì)劃免疫接種中的重要性分析[J].?首都食品與醫(yī)藥，2019，26（13）：?113.