農村家庭教育問題與對策

陳凱羿

摘要：習近平總書記曾在講話中強調與肯定了家庭教育在促進國家發展、構建和諧社會中有舉足輕重的作用。新時代家庭教育必須與學校教育、社會教育相結合，以適應時代的發展要求。鑒于農村家庭教育問題突出，社會服務組織力量薄弱，政府及其職能部門之間缺乏有效整合，亟需政府發揮職能，統籌規劃，主導學校、社會多方共同參與有效破解家庭教育難題。

關鍵詞：家庭教育;問題與對策

家庭教育是以家庭為學習中心，家長有意識地從生活觀、價值觀等方面對子女言傳身教，從而優化家庭關系，增強家庭功能的一種教育活動。家庭教育是所有教育的基礎，既有效補充又使學校教育和社會教育得到延伸。從第二次對我國家庭教育狀況的調查結果來看，家長的家庭教育觀念和行為雖逐步得到改善，但突出的傾向性問題和新挑戰并存，特別是農村地區，家庭教育的指導服務的需求量依然較大，具體體現在農村家長在陪伴孩子、與孩子溝通、如何教育孩子、如何幫助孩子學習等方面的困境比城市家長更突出。

農村家庭教育的問題

教育資源配置不均衡 農村公共服務資源有限，政府重視程度不夠，將家庭教育納入公共服務體系尚未法律化、制度化，對農村家長學校投入力度較低，經費缺乏，相關基礎設施滯后。大多贏利性輔導機構追求經濟利潤最大化，導致教育資源流向城市，更擴大了家庭教育資源分配的城鄉差異。

缺乏家長自我教育的有效平臺 農村家長文化水平普遍偏低，家教觀念落后，有些家長對家庭教育的認識模糊且心存芥蒂，缺乏與孩子思想交流溝通;有些家長面對孩子吵鬧、逆反等問題，苦于自身家庭教育相關知識匱乏，往往力不從心;有些家長教育方式簡單冷漠粗暴;有些家長重他律輕自律，缺乏以身作則、樹立榜樣的意識;有些家長注重智力教育，忽視道德教育，這些都阻礙孩子健全人格的養成和綜合能力的有效培養，加大了家庭教育的難度。

社會化服務組織和陣地薄弱 農村家長學校辦學條件有限，教育定位不明確，開設課程內容和授課形式單一，專業化教師隊伍和家庭教育指導的社會化服務組織力量雙薄弱。目前學校很少成立專門針對家庭教育指導的小組和指派專門的負責人，缺乏詳細的操作規定和相關考評指標，缺乏系統性和規模性，教師參與的動力不足，無法滿足家長對知識和方法的需求，影響著家庭教育指導的效果。

多方合力推進農村家庭教育

家庭教育是一項龐大且復雜的系統工程，多元化的家庭教育迫切需要全方位、多維度的公共服務體系支持，亟需家庭、學校、社會和政府多方主體積極參與，發揮職能，共同協作，形成有效工作合力。

家長端正理念 家長應抓住國家大力推進全國基本公共服務均等化契機，利用大眾傳媒尤其是互聯網等自我教育渠道，以及公共教育服務等有利資源，彌補自身家庭教育缺陷，以身作則，言傳身教，用日漸形成的家庭凝聚力和抗風險能力潛移默化影響孩子，幫助他們養成健全人格、正確的人生觀和價值觀。

學校整合資源 學校應充分發揮自身的優勢，融合學校和家庭的力量，做好家庭教育指導工作，比如，舉辦各類專題講座，聘請資深專家、優秀名師或高素質的家長主講;召開家長會，讓家長多方面了解學校的教育工作，相互分享教育成果和經驗，呼吁家長配合學校做好對孩子的安全教育、法制教育、生命教育等;深入農村家庭訪談，更全面了解學生，使教育更具有針對性。這樣，既能形成家校教育管理共識，又能形成家校攜手、合力育人的新格局，有效增強家庭教育的深度和力度。

頂層設計，完善法律法規 有效破解農村家庭教育這一難題，迫切需要政府從公共教育服務的高度來對待，設計好頂層開發，完善法律法規，變革家庭教育指導模式，推進家庭教育指導模式。

設立專項經費，建立多部門共同參與的工作機制。政府多渠道拓寬經費來源，加大投入設立家庭教育服務專項經費，為家庭教育提供一個強有力的經濟保障，充分發揮教育部門、婦聯、文化、民政等各級部門的專業優勢，強化部門職責，組織、協調、指導、督促相關部門細致開展家庭教育指導服務。

建立家庭教育監督機制與評估體系，健全家庭教育制度體系。加大組織各級各類學校中家庭教育骨干師資培訓，切實保障師資職稱評定、先進考核等政策待遇，創建科學規范長效的考核制度，統籌部署，強化監督和評估，深入開展各項工作，提高家庭教育指導服務的系統性、針對性和實效性，保證家庭教育指導的服務質量。

積極培育服務市場，開拓陣地建設。通過政府購買家庭教育服務或者合作經營等方式最大限度地調動家庭教育專業管理服務機構的積極性，借助線上線下“雙平臺”服務，多元化供給，為農村家長提供更全面、更先進的教育信息資源，以及“菜單式”的服務項目，真正實現家庭教育服務全覆蓋。

只有通過家庭、學校、社會、政府等多元主體共同參與，積極緊密協作，通過多種途徑有效整合社會各系統，聚力實現家庭公共服務的價值，促進家庭教育健康發展。

參考文獻

[1]胡杰.將家庭教育指導納入政府公共服務體系的研究[D].上海交通大學，2011.

[2]謝鎮藩.汕頭市農村中學生家庭教育現狀的問題與對策——基于汕頭市外砂中學的調研[J].現代交際，2018（21）.

（作者單位：武漢科技大學）