高中地理教學中培養學生讀圖能力的要點分析

蔡周星

摘要：地圖是地理學科的獨特標志，在高中地理教學活動中，如果只采取文字描述地理知識，無法讓學生體會事物的直觀性與位置性。所以，圖表的合理應用有助于實現對地理學科的充分表達。而圖像信息能實現對地理信息直觀、形象、具體的解讀。因此，培養學生的讀圖能力，能幫助學生更加容易地理解地理知識，提高學生的地理學習效果。

關鍵詞：高中地理；讀圖能力；要點分析

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0010

在高中地理教學活動中，圖表信息幫助教師完成了對地理知識的講述，同時也能有助于學生更加深刻地理解地理內容，了解地理圖表的繪制手段，掌握地理課程的學習方法，逐漸成為地理教學中的必要選項。高中地理知識面較廣的特點，對學生的學習要求較高，因此，加強對圖像信息的教學力度，能有效地提高學生的讀圖能力，進而高效地完成教學目標。

一、在高中地理教學中，提高學生讀圖能力的重要性

在高中地理教學活動中，地圖是一種有效的地理語言，科學地解讀地理的圖像信息，對提高高中生地理學習效果有積極的作用。圖像信息就如同一個系統的地理語言網絡，充分地展現出地理事物的分布特點與結構特點，展現出地理事物間的差異性與聯系性，并通過直觀、具體的語言結構，將地理事物展現得淋漓盡致[1]。

因此，教師充分發揮圖像信息的作用，對提高學生的學習效果，激發學生的學習興趣有積極的影響。因此，一位合格的高中地理教師，一定要懂得提高學生的讀圖能力。這樣，不僅能提高高中地理的教學質量與教學效果，還能加強學生對地理知識的理解能力，培養學生對事物的觀察能力與學習能力，最終實現學生綜合能力的發展。

二、高中地理教學中培養學生讀圖能力的有效措施

1.加強地圖教學

在高中地理教學活動中，大多數學生無法實現對地圖的有效分析，以至于看到地圖后感覺無從下手，進而喪失了地圖學習的興趣。因此，教師要加強高中生的讀圖能力，讓學生懂得如何看圖與讀圖。首先，高中地理教師要充分運用地理圖像，加強圖像資料的有效應用，通過圖文并茂的形式，提高學生的理解能力與觀察能力，同時還能激發學生的學習熱情與主動性。其次，在高中地理日常教學活動中，教師要加強繪制地圖的能力，對學生進行有效的監督與管理，將繪圖與學生興趣充分結合[2]。

2.加強學生對圖像信息的分析能力

在讀圖過程中，不僅要觀察到地圖的表像，還要分析地圖中的隱藏信息。分析地圖的過程也是思維加工的過程，更是重組地理信息的過程。在高中地理課堂中，核心問題對學生讀圖能力進行有效的引導，幫助學生發現圖像信息的內在規律性，最終實現對信息的歸納、總結、整理、重組，并掌握圖像信息所表達的內容，實現地理問題的有效解決。然后，再通過圖形的變化，培養學生的思維能力與解決問題的能力，促進學生對圖像信息的深度理解。

3.充分發揮多媒體作用，提高學生的學習興趣

隨著信息技術的高速發展，多媒體已經被廣泛地運用到教育教學中。多媒體技術可以將抽象的地理信息，通過具體、直觀的圖像、視頻、動畫的方式充分展現出來。讓文字表達不再枯燥，讓圖像信息的表達不再無味。這不僅能增加學生的學習興趣，還培養了學生的邏輯性思維，更有助于學生對地理知識的合理梳理與表達，提高學生對地理知識的解決能力。

例如，在氣壓帶和風帶的教學活動中，教師可以通過多媒體動畫演示的方式，將教學內容充分展現出來，不僅為學生營造了愉悅的課堂環境，同時也激發了學生的學習興趣，實現了學生對教學內容的充分理解。因此，在高中地理教學活動中，一定要加強多媒體工具的合理應用。這能夠有助于學生對抽象地理知識的具體理解，進而提高教學質量與教學效率。

4.加強學生圖文信息的轉化能力

圖表解題是一個較為重要的考點，也是高考中經常出現的題型，因此，學生一定要具備牢固的地理知識基礎，采取靈動的處理方式，掌握具體的解題方法，實現對圖中數據與文字的相互轉換，并利用自身的地理知識進行科學的推理，進而提高圖表的應用能力。在高中地理教學活動中，圖文轉化主要包括兩個方面，首先，圖與圖之間的有效轉換；其次，圖與文字的有效轉化。而圖文轉化的本質在于知識的融會貫通。

5.多樣化的教學訓練

（1）填圖訓練

在高中地理教學過程中，填圖訓練強化了學生的記憶能力與理解能力，有助于學生地理技能的提高。在訓練活動中，教師要加強對學生細節方面的考量，保證填圖訓練的準確性。例如，在完成34個省級行政區劃分的教學后，教師可以為學生布置制作34個省級行政區圖的作業，鞏固學生所學的地理知識。而學生也實現了對地圖輪廓的描述，為日后的學習與生活奠定基礎。

（2）看圖記圖訓練

看圖記圖，有助于學生對地理知識的有效理解與記憶。通常情況下，教師會要求學生有效識別圖像的類型，樹立讀圖意識，加強地圖比例、方向的認知，在認真讀圖過程中發現問題、思考問題，進而實現問題的有效解答，經過一系列的訓練后，最終，對比讀圖結果，檢驗訓練效果。看圖記圖訓練有助于學生對地理知識的有效理解與記憶，值得在教學活動中推廣。

綜上所述，在高中地理教學活動中，提高學生對地理的讀圖能力，是地理教學的重點內容，也是高中生的必備能力，有助于學生對地理知識的理解與掌握，提高地理學科的學習效率。因此，地理教師要創新教學模式，改善教學環境，充分發揮學生學習的積極性，培養學生的分析能力、觀察能力，為提高學生綜合素養的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]頡現辰.高中地理教學中培養學生讀圖能力的幾點思考[J].考試周刊，2019（22）：146-146.

[2]金穎莉.高中地理讀圖實踐能力探究[J].課程教育研究：學法教法研究，2019（3）：59-60.

（作者單位：江西省贛州市興國中學342400）