引領(lǐng)師生持續(xù)成長(zhǎng)

周運(yùn)雄

世界唯一不變的就是“變化”。社會(huì)變化越來(lái)越快，信息和知識(shí)的更新速度更快，適應(yīng)社會(huì)變化的唯一途徑就是不斷學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。個(gè)性化素質(zhì)教育通過(guò)潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學(xué)科教育等提供涵蓋一個(gè)人一生的系統(tǒng)全面的教育，是真正的終身學(xué)習(xí)解決方案。

樹立先進(jìn)辦學(xué)理念

辦學(xué)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。所謂“辦學(xué)思想”，即關(guān)于辦學(xué)的想法，是對(duì)學(xué)校教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的深層思考，需要學(xué)校的管理者以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，思考辦學(xué)的方向、行動(dòng)與特色。筆者所在校提出“自強(qiáng)奮進(jìn)，持續(xù)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，激勵(lì)師生共進(jìn)，直面學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，在挑戰(zhàn)現(xiàn)狀和解決問(wèn)題中自強(qiáng)不息、走出新路，勇于實(shí)現(xiàn)自我超越和學(xué)校發(fā)展的同步。

如今，“自強(qiáng)奮進(jìn)，持續(xù)成長(zhǎng)”已經(jīng)不是一句空洞的口號(hào)，而是全校上下刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)拼搏的理念。全校師生在非常困難的條件下完成新校區(qū)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，引進(jìn)了一大批中青年教師優(yōu)秀人才，亦有效挖掘了學(xué)生的潛力，賦予了學(xué)生更大的發(fā)展空間。

教學(xué)改革促師生成長(zhǎng)

個(gè)性化教學(xué)就是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、需要進(jìn)行施教，亦即學(xué)生需要什么，教師便需授予什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)就需要提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

促進(jìn)教師教學(xué)能力提升 課堂是教育發(fā)生的主要場(chǎng)域，教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者。

為了更好地探索改革教師課堂教學(xué)方式，構(gòu)建促進(jìn)“自強(qiáng)奮進(jìn)，持續(xù)成長(zhǎng)”的教師成長(zhǎng)機(jī)制，切實(shí)提高教師教育教學(xué)基本技能、教研能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展，我們著眼于教師個(gè)人的自主發(fā)展，著力于搭建多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從多個(gè)方面落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)和舉措，幫助、促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)持續(xù)的自我成長(zhǎng)。通過(guò)構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體、樹立師德師能榜樣、以小課題研究為載體等形式，促進(jìn)教師立足自身教學(xué)現(xiàn)實(shí)需要，不斷改進(jìn)自我、完善教學(xué)，同時(shí)搭建施展才華的舞臺(tái)，促進(jìn)教師在課堂教學(xué)技能的磨練中成長(zhǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)向縱深方向發(fā)展。

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升 學(xué)校學(xué)生普遍存在學(xué)科短板、學(xué)業(yè)發(fā)展不平衡的情況。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)此種現(xiàn)象與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在較大關(guān)聯(lián)。2016年起，學(xué)校立足學(xué)情，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、微課助學(xué)、分層輔導(dǎo)等形式因材施教，根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，組成不同層次的輔導(dǎo)班，有針對(duì)性地培優(yōu)扶弱，幫助學(xué)生平衡發(fā)展，取得了一定的預(yù)期效果。2017年，圍繞進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣與潛能，學(xué)校繼續(xù)深化改革教師課堂教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，選擇英語(yǔ)學(xué)科在分層教學(xué)上先行先試，幫助不同起點(diǎn)、不同水平的學(xué)生獲得更加和諧的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更有可能的進(jìn)步。

近年來(lái)，學(xué)校每學(xué)年選擇2個(gè)教學(xué)班，借助“信息化+教育”開展翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源整合利用、教師二次備課、學(xué)生小組互助、學(xué)習(xí)成果展示等形式，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、探究、協(xié)作等能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)嘗試和改革促進(jìn)下，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)提高，學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷穩(wěn)固。更為喜人的是，學(xué)習(xí)能力提升與學(xué)業(yè)進(jìn)步為學(xué)生樹立了良好的自信，學(xué)習(xí)自信又形成良性傳導(dǎo)，帶動(dòng)了學(xué)生在自我修養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)技比賽等方面向好發(fā)展。

發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，拓展學(xué)生能力

為了讓學(xué)校成為師生“自強(qiáng)奮進(jìn)，持續(xù)成長(zhǎng)”的共同體，打造自覺(jué)主動(dòng)、好學(xué)善思的學(xué)風(fēng)，學(xué)校在教育教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)推行學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)教育，通過(guò)探索基礎(chǔ)型課程的校本化、校本選修課程序列化，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)自主化，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)在其中、樂(lè)在其中，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與水平，不斷陶冶品德、獲取知識(shí)、發(fā)展?jié)撃?、加?qiáng)素質(zhì)，更好地主動(dòng)成長(zhǎng)。

在個(gè)性化素質(zhì)教育推行的影響下，近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在科技、體藝類競(jìng)技中收獲豐富。學(xué)生在廣西中小學(xué)電腦機(jī)器人競(jìng)賽、北部灣創(chuàng)客大賽、廣西青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)、興華國(guó)際青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)（國(guó)賽）、世界機(jī)器人大賽（WER）2018世界錦標(biāo)賽、青少年機(jī)器人競(jìng)賽、全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)、欽州市中小學(xué)生陶藝大賽以及田徑、籃球、足球等各種市級(jí)體育賽事，還有音樂(lè)、書法、舞蹈、啦啦操、演講、攝影、環(huán)?？破罩v解比賽、中華經(jīng)典朗誦、青少年魔方比賽等活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)千余人次。

結(jié)束語(yǔ)

如今，在“自強(qiáng)奮進(jìn)，持續(xù)成長(zhǎng)”教育實(shí)踐中，在持續(xù)進(jìn)行的教育教學(xué)探索與改革中，學(xué)校教育教學(xué)逐步納入了科學(xué)化、民主化、人文化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校秉承“自強(qiáng)奮進(jìn)，持續(xù)成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，繼續(xù)踐行個(gè)性化素質(zhì)教育模式，對(duì)學(xué)校管理、教育、教學(xué)進(jìn)一步謀劃組織、實(shí)踐優(yōu)化和開拓創(chuàng)新，為師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展注入永續(xù)的動(dòng)力。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)欽州市第三中學(xué)）