多元化觀察提升幼兒區域活動

孟麗

《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發展。由此可見，幼兒園教師不僅要組織幼兒積極參加游戲活動，而且還要觀察他們的活動情況，并根據其身心發展的需要調整活動內容，提高活動有效性。教師開展多元化觀察，充分了解幼兒在活動中的具體細節，并進行適當調整。

引導自主解決問題

教師要積極展開開放式觀察，也就是說引導幼兒進入區域活動中，觀察他們遇到了哪些問題，當幼兒想要放棄的時候，教師展開引導，促使他們自主解決問題。《3-6歲兒童學習與發展指南》提出，教師要幫助幼兒逐步養成積極主動、不怕困難、敢于探究和嘗試的好習慣。展開開放式觀察的方式能幫助教師更好地發現問題，這樣就能有針對性地解決問題。

教師引導幼兒自主展開繪畫活動，并對其活動展開觀察。此時教師展開開放式觀察，關注各個幼兒遇到了什么困難，他們分別有怎樣的表現。如有幼兒想要畫圓形的太陽，但是在反復嘗試了幾次之后都無法成功，便表現出急躁的樣子，將筆丟在一邊，想要哭泣。在這種時候教師就要加以引導，先安撫一下幼兒，讓其不要為短暫的失敗而煩惱，然后鼓勵其思考如何能解決問題。教師提醒該幼兒注意桌子上的各種材料和工具，看看有哪些工具是圓形的，能輔助自己展開繪畫活動。幼兒很快注意到瓶蓋是圓形的，大小也和太陽相似，所以便用瓶蓋輔助自己繪畫。該幼兒很好地解決了問題，而且也認識到了遇到困難不能妥協放棄，更不能因此而發脾氣，而要冷靜下來，想辦法尋找解決方案，這樣便促使幼兒認識到了自己的問題，并嘗試改變自我。

在開放式觀察中，幼兒參與到了形式多樣的活動中，而教師則可以收集到更多的信息，了解幼兒在遇到困難的時候會如何處理，什么時候會放棄，這樣就能有針對性地引導，促使幼兒得到培養。

跟進反思調整

重點式觀察指的是先確立具體的觀察目標和觀察內容，然后有針對性地展開觀察活動。教師可以圍繞幼兒的行為習慣、認知經驗、能力水平等方面展開觀察，設置觀察目標。這樣有助于教師展開跟進反思，教師能看到哪些幼兒能很好地完成任務，哪些幼兒則遇到了困難，教師要提取出有代表性的問題，調整活動策略，幫助幼兒解決問題。

教師引導幼兒參與“我的農田”區域活動中，幼兒可以一起種植植物，并觀察它們的成長變化。在幼兒展開活動的過程中，教師進行重點式觀察，考察幼兒是否得到了成長。如在前一次的活動中，教師觀察到有幼兒不太愛護花草，隨意地伸手去采摘植物，教師引導其思考人類和植物之間的關系，說說怎樣才能和諧地和植物交流。幼兒認識到了這一點，在第二次活動中，教師對其進行重點觀察，跟進指導。教師發現幼兒一開始手腳比較重，但是似乎想起了一些什么，突然變得輕柔了起來，這表示該幼兒回憶起了教師的囑咐，此時教師要對其表示肯定，讓其意識到自己的變化得到了老師的賞識，他會更加注意此問題。

教師要在重點式觀察的基礎上進行反思，這樣就能看到原先預設的游戲內容是否適合所有的幼兒，是否能幫助幼兒提高自己的能力。此后，教師可以圍繞區域活動的層次性、趣味性、挑戰性等方面進行調整，讓幼兒能更積極主動地參與到活動中。

養成團結互助品德

比較式觀察指的是將兩個能力、興趣等有所不同的幼兒放在一起展開觀察，看看他們在同一個區域活動中的參與情況如何。這樣教師就能進行有針對性的指導，引導能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力弱的幼兒尋找榜樣，展開自主學習。這樣就能促使幼兒相互幫助，得到共同進步。

教師帶領幼兒參與到“勇者大闖關”的活動中，幼兒要利用平衡木、滑梯、繩梯、蹦床等完成一系列的動作，才算是闖關成功。此時教師采用比較式觀察的方式，看看哪些幼兒膽量比較大、運動能力比較強，又有哪些幼兒膽子比較小。教師安排膽量小和膽量大的幼兒組合成一個整體，參與到合作活動中，兩人都要挑戰成功才算是真的勝利。這樣就促使幼兒能合作互動，在相互鼓勵和榜樣的作用下解決問題。如教師觀察到有的幼兒平衡能力強，完成走平衡木的成績較好，但是比較畏高，不敢攀登繩梯，而有的幼兒則正好相反，教師就可以將他們組合在一起，一名幼兒攙扶協助另一名幼兒走平衡木，而另一名幼兒則指導其攀登繩梯。由于教師展開了有效觀察，所以能將能力互補的幼兒安排在同一個小組中，促使他們相互幫助，共同進步。

在比較式觀察中，教師要充分認識到幼兒的個性特點，并尋找在性格、能力等方面具有互補性的幼兒，引導他們在一起展開活動，并促使他們相互幫助。這樣的方式既尊重幼兒發展的客觀規律，又有助于幼兒養成團結互助的品德。

區域游戲是幼兒園課程中的重要組成部分，能很好地展現幼兒的經驗和能力、興趣和需要、情感和觀點、個性和共性等，所以教師要積極觀察幼兒在區域活動中的表現，并學會解讀分析，從而及時調整活動內容，這樣才能讓幼兒更好地參與到區域活動中，得到成長和發展。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區實驗幼兒園）