探究初中數(shù)學課堂導入技巧

數(shù)學這門學科與其他學科不同，所涉及的知識難度較大，學生學習起來比較困難。初中數(shù)學教師有必要意識到數(shù)學這門學科的特性和初中生的興趣、愛好，著重關注課堂導入這一教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內容，創(chuàng)新課堂導入方法，讓學生能夠在課堂開始的時候，就集中注意力進行數(shù)學知識的學習，提升學生的學習效果。基于此，本文將結合筆者的教學實踐經(jīng)驗，從以下多個方面談一談初中數(shù)學課堂導入技巧。

一、巧設游戲，創(chuàng)設較好的學習氛圍

游戲是一個比較具有趣味性的事物，很多學生都比較喜歡游戲。初中數(shù)學教師在具體的教學中，可以進行一定的游戲設計，并將其融入到課堂導入環(huán)節(jié)，讓學生能夠因游戲而積極融入到數(shù)學知識的學習中，使數(shù)學課堂氛圍更為濃厚。

如，在教授與“圓與圓的位置關系”相關的數(shù)學知識時，筆者根據(jù)教學內容，進行了游戲的設計，并在課堂導入環(huán)節(jié)引入了游戲。在課堂教學開始前，筆者用硬紙做了多種多樣的圓形卡片，并在這些圓形下面粘上了雙面膠。在課堂教學開始時，筆者便會將自己所制作的圓形卡片分發(fā)給學生。然后，筆者將一個圓形卡片貼在黑板上，讓學生能夠將這個圓形作為參照，用自己手中的圓形卡片，來貼與它相關的位置關系，并使學生能夠在貼完后，闡述自己的觀點。這個游戲具有一定的趣味性，一下子吸引了學生的注意力，學生都能夠積極地拿出自己的卡片，貼在黑板上，有的學生將自己的卡片貼在了圓形的內部；有的學生將自己的卡片貼在了圓形的外部；有的學生則將自己的卡片貼在了緊挨著圓形的外線……學生所貼的位置多種多樣，并根據(jù)自己所貼的位置，闡述了自己的想法和觀點。在學生貼完卡片后，筆者便將本節(jié)的數(shù)學知識引入到了課堂上。因為剛才游戲的參與，學生已經(jīng)具有了十足的學習興趣，思維也變得更加活躍了，所以能夠認真地聽筆者的講解，積極地向筆者提問問題，使得課堂氛圍極佳。

總之，初中數(shù)學教師在進行課堂導入時，應該注重游戲的引入，以此創(chuàng)設良好的學習氛圍，讓學生能夠積極地融入到數(shù)學知識的學習中，提升學生的學習效果。

二、問題導入，增強學生課堂注意力

問題能夠激發(fā)學生的探索欲，集中學生的注意力。因此，初中數(shù)學教師在進行課堂導入時，應該注重問題的提問，使學生能夠被問題所吸引，讓學生能夠將自己的課堂注意力集中起來，活躍學生的思維，提升學生的探究能力。

如，在教授與圓相關的知識時，筆者為了讓學生能夠更好地認識圓，了解圓的特點，于是便在課堂導入環(huán)節(jié)進行了問題的提問。在具體的課堂教學中，筆者會向學生展示一張圓形圖片，并讓學生仔細地觀察這個圓形圖片。在學生觀察完后，筆者便對學生說：“通過觀察，你們認為圓形的特點是什么？”學生在筆者的引導下，積極且自主地說出了自己所認為的圓形的特點。在學生說完后，筆者便對學生說：“那么，請聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗，說一說哪些是圓形形狀的事物，并談一談這些事物所展現(xiàn)的形狀是圓形的原因。”聽完筆者的話后，學生又一次進行了深入的思考，分別說了說自己所認為的形狀是圓形的事物，并談了談自己所認為的這些事物是圓形形狀的原因。在筆者的引導下，學生已經(jīng)將自己的注意力集中在圓上了。在學生說完話后，筆者便對學生所說的話進行了一定的評價，并逐漸地引入了本節(jié)數(shù)學知識，從而讓學生更好地學習了本節(jié)數(shù)學知識。

總之，在本次教學實踐中，初中數(shù)學教師進行了一定的問題的導入，吸引了學生的注意力，使學生進行了積極的思考，讓學生集中注意力進行了數(shù)學知識的了解，從而使學生具有良好的數(shù)學學習效率。

三、融入生活元素，使學生具有學習興趣

數(shù)學知識與生活元素有十分密切的聯(lián)系。初中數(shù)學教師在進行課堂導入時，應該注重生活元素的融入，讓學生因此能夠具有十足的學習興趣，使學生能夠更好地進行數(shù)學知識的學習。

如，在教授“圖形的平移與旋轉”這章節(jié)數(shù)學知識時，筆者便在課堂導入環(huán)節(jié)進行了生活元素的融入。在備課階段，筆者仔細地探究了這章節(jié)所涉及的有關平移和旋轉的數(shù)學知識，并根據(jù)數(shù)學知識，在網(wǎng)絡上搜集了與之相關的視頻，將其放在了課件中。在課堂教學開始時，筆者會向學生展示自己所搜索的視頻，視頻所顯示的內容是游樂園中的游樂設施所運動的樣子。對于學生來說，游樂園是他們在日常生活中經(jīng)常接觸的事物，所以學生能夠集中注意力進行視頻的觀看。在視頻播放完后，學生還一副意猶未盡的樣子。見此情況，筆者便又一次向學生播放了這段視頻。但是，在本次播放的過程中，筆者會引導學生仔細觀看游樂園游樂設施運動的形態(tài)，使學生能夠說一說這些設施運動形態(tài)的特點。在學生說完后，筆者便會引入平移與旋轉相關的數(shù)學知識，向學生講述平移與旋轉的概念，讓學生能夠邊觀看視頻邊了解這些數(shù)學概念。筆者所引入的生活元素已經(jīng)激發(fā)了學生的學習興趣，所以學生能夠以積極主動的姿態(tài)完成筆者所布置的任務，并能夠認真地聽筆者的講解，從而使學生更好地了解與平移和旋轉相關的數(shù)學知識，提升學生的數(shù)學學習效率。

綜上，課堂導入是課堂教學的開始，導入的好壞將會直接影響學生課堂學習水平的高低。因此，初中數(shù)學教師有必要承擔起教師的職責，注重課堂導入的多樣性、趣味性、科學性，讓學生能夠因課堂導入產生數(shù)學學習的興趣，迅速融入到數(shù)學知識的學習狀態(tài)中，提升學生的數(shù)學學習水平。