初中英語教學中學生創新能力的培養

一、怎樣激發出學生對初中英語的學習興趣

任何行業的持續發展，都離不開興趣的激勵，興趣是任何事物更好發展的動力，只有具備較高的學習興趣，才能較好地推動其行業的進一步發展。在教育行業中，可以說興趣是學生最好的導師。那么，如何讓學生對初中英語產生較高的學習興趣，這就需要教師對自身的教學方式做出適當的改變，以激發學生對英語的學習積極性。英語是一項較為枯燥的學科，若沒有新鮮、有趣的教學方式的支持，長此以往學生就會對英語產生抵觸、厭煩的心理。因此，教學要對教學方式進行有效創新[1]。

例如，教師在進行講解人教版課本中第三單元的單詞和短語的時候，可以在當節課的最后幾分鐘時間內，在不影響學生安全和課程進度的情況下，組織學生進行一場游戲，以游戲的方式來調動學生的學習積極性，使學生真正感受到學習英語是一件非?？鞓返氖虑?。上課前，教師可以準備好所需要用到的道具，對學生進行合理、科學的分組劃分，讓學生以小組的形式來回答教師所提出的問題，并讓學生對此問題進行有效的延伸。為了更好地呈現出此教學方式的效果，可以采取獎懲制度，若學生能夠正確回答出教師的問題，那么，其所在的小組可以獲得一個積分，若未能回答出教師所提出的問題，那所在的小組就要扣掉一個積分，這樣不僅可以激發學生的學習積極性，讓學生在回答問題的時候，做到仔細思考謹慎回答，避免因莽撞而對整個小組產生影響，從某種程度上而言，這樣還能有效培養學生的團隊協作能力，認識到團隊的重要性，使初中英語的教學效果和教學質量都能實現質的飛躍[2]。

二、如何培養學生的初中英語創新能力

要想較好地培養初中英語教學中學生自身的創新能力，首先，就要對學生所在的學習環境進行完善，激發學生的英語學習積極性和主動性，讓學生的思維能力得到較大程度的激勵。教師在進行初中英語教學的時候，一定要清楚地認識自己所處的位置，時刻明確學生才是課堂的主體。教師只需要在適當的時候做出正確的指引，扮演好指引者的角色，并且在學生遇到困難時及時地進行幫助，引導學生更好地解決所遇到的問題。此外，教師不僅要對學生進行有關初中英語知識的傳授，同時還要注重對學生思維能力與創新能力的培養，改變單一的教學方式，以便更好地促進學生初中英語教學質量的提升[3]。

其次，對學生的初中英語教學方面進行有效的改善，加大情景教學的實施力度，讓學生能夠有一種身臨其境的感覺，以便進一步培養學生的初中英語創新能力。隨著當今時代的迅猛發展，各個行業都得到了有效的發展，尤其是網絡技術，已經成為當今時代非常重要的一項技術。因此，教師在進行初中英語教學的時候，可以與網絡技術相結合，給學生呈現出所要學習的英語知識，這樣可以有效加深學生對教師所講述英語知識內容的記憶和理解，并且還能使學生更加容易地理解一些英語句型的真正含義，減少和降低學生學習英語的難度，使初中英語教學中學生創新能力的培養得到進一步的發展。教師還可以通過角色互換的方式來激發學生的創新意識，采取隨機檢驗的方式來檢查學生的口頭表達能力。初中階段的學生好奇心還是很重的，所以，教師可以很好地利用學生好奇心重這一特點，來指引其對英語知識的渴望，使學生能夠對英語知識的學習投入更多的熱情度。因此，只有不斷地對其教學環境進行改變，強化情景教學的實施，才能夠更好地提高學生的創新能力，使初中英語的教學質量和教學效率都能實現大幅度的增長趨勢[4]。

總而言之，通過以上對有關在初中英語教學中對學生進行創新能力培養的分析可以明顯看出，對學生進行創新能力的培養，已經成為教育行業進一步發展的關鍵。初中英語是學生今后能否更好地學習英語的重要組成部分，若學生在初中英語教學時期，就已經具有較強的創新能力，這對其今后學生更好地學習英語將會有非常大的幫助。為了較好地滿足人們對教育行業的需求，促進初中英語教學水平的提升，就要對初中英語教學中的學生進行有關創新能力的培養。并且，教師還要積極地和學生做好相應的配合，在英語教學中不斷激發學生的進取精神，注重因材施教，讓學生對初中英語產生濃厚的學習興趣。只有這樣，才能更好地使初中英語的教學質量和水平得到提升，同時，還能使學生的創新能力以及初中英語教學效果獲得顯著的提高，讓我國的教育行業可以實現持續穩定的發展。