基于核心素養指導下的高中政治課堂教學生活化探究

◎ 謝小英

近年來，“核心素養”一直都是教育界的熱門詞匯，培養學生的核心素養成為教育教學的主要目標，高中政治教學也不例外。

一、高中政治學科核心素養概述

1.政治認同

政治認同主要是指擁護中國共產黨的領導，堅持和發展中國特色社會主義，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。我國公民的政治認同是實現中華民族偉大復興的重要基礎和前提，培養學生的政治認同則是他們創造幸福生活的精神支柱、價值追求以及道德準則。

2.科學精神

科學精神主要是指學生在認識世界和改造世界的過程中所表現出來的一種精神取向，也就是學生在堅持馬克思主義世界觀和方法論的基礎上，能夠對個人成長、社會進步、國家發展以及人類文明做出正確的價值判斷和行為選擇。只有使人民始終保持正確的價值取向和道德定力，才能不斷與時俱進，求真務實，全面深化改革，應對各種挑戰。

3.法治意識

法治意識主要是指我國公民遵法、學法、守法、用法，自覺參與社會主義法治國家建設。建設法治主義國家，是推進國家治理體系與能力現代化的必然要求，堅持依法治國與以德治國的有機結合，才能在全社會樹立法治意識，真正實現公正司法、全民守法，使我國公民都能自覺履行自己的責任和義務，進而成為社會主義法制建設的忠實崇拜者、自覺擁護者、堅定捍衛者。

二、核心素養指導下的高中政治課堂教學生活化措施

1.通過案例分析，培養學生的法治意識

國家要想長治久安，人民要想幸福生活，就要不斷提高國家的法制建設，建立健全國家的法制體系，實行依法治國。因此，法治意識作為高中政治學科的核心素養之一，培養學生的法治意識能夠使學生在生活中自覺遵法、守法、用法，并維護公平正義。由于政治學科自身的性質，實際案例可以成為培養學生法治意識的有效途徑。所以，在日常的高中政治教學中，教師要結合教學內容，合理地選擇實際案例，并組織學生對實際案例進行分析與討論，這樣一方面可以使原本枯燥的政治教學內容變得更加具體，便于學生對教學內容進行理解，另一方面也使學生能夠明白哪些行為是法律允許的，哪些行為又是法律禁止的，以及如何維護自己的權益，進而強化學生法治意識核心素養的培養。

2.進行充分的課前準備

高中政治生活化教學的有效開展，需要教師和學生從課前做好準備開始。(1)教師方面。開展政治生活化教學的前提條件是設置生活化教學內容，所以教師要結合實際生活對教材內容進行改造。建構主義認為，學生自身具備的生活經歷及生活經驗，對其理解和掌握理論知識具有十分重要的作用。因此，教師在設計教學內容的時候，要在生活中尋找與課本知識有密切聯系的事例和場景，將政治知識與生活緊密地聯系起來，找到學生實際生活與政治知識的結合點，這樣才能通過教學將學生擁有的真切體驗及感受誘發出來。但是，教材中的案例不可能與所有學生的實際情況都相符，所以教師在對課本知識有充分的理解與體會以后，要根據學生的實際情況對教材進行創造性的使用。(2)學生方面。學生所具備的生活經驗對于課堂教學來說十分重要，其既是教師開展教學的重要資源，也是學生學習的出發點。如果學生沒有豐富的生活經驗，則無法將知識與生活有機聯系起來。因此，學生在上課之前要積極搜集相關資料，積極體驗生活，不斷積累生活經驗，從而為政治知識學習打下堅實基礎。

3.扎實的學科素養是上好思政課的保證

(1)教師要從課程性質出發，深入領會教學目標，學習最新的教學設計方法，努力提升自身的各方面素質。(2)通過各種手段提高科學素養，深入學習和領會專業知識，全面吃透教材內容，對教學資源進行高效整合。(3)在日常教學中，要注重培養學生的思維能力，將知識和生活緊密聯系起來。(4)豐富課堂內容，展示出政治特征，時刻關注國內外發生的事情。可組織學生開展辯論比賽，讓學生充分發表對于事件的觀點，提升他們的學習積極性，從而更加高效地學習。

4.引導學生積極體驗生活

高中《思想政治課程標準》指出，要切實提高學生參與現代社會生活的能力，為他們的終身發展奠定思想政治基礎。教師應引導學生在生活中學習政治、應用政治，讓學生在生活中體驗和內化政治知識，從而形成良好的思想道德素質。教師要通過開展生活化教學，引導學生進行生活體驗，在生活中對學生進行全方位培養，培養學生良好的行為習慣、創新能力、問題分析與解決能力等，提高學生的綜合能力。教師要積極地組織學生走進生活，并且在社會生活中對政治與生活進行體驗，幫助學生養成會生活的本領。例如，講解“銀行與稅收的作用”這一內容時，教師可以組織學生到銀行參觀，并且填寫定期儲蓄存款單，同時了解信用卡、匯票、轉賬支票等。

綜上所述，高中政治教師要積極開展生活化教學，將政治知識與實際生活有機結合起來，創設有趣的教學情境，帶給學生真實的體驗，激發學生對政治知識的學習興趣，使學生在實際生活中理解和掌握知識，并學會將知識應用到實際生活中。高中政治生活化教學不僅滿足新課改的要求，還能將新課改教學理念充分體現出來。教師在高中政治教學中要積極探索生活化教學策略，更好地提高教學質量和效率，提高學生的思想政治素質，使學生初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。