探究式教學在中職體育教學中的運用探析

引言：現階段，在中職院校的體育課程教學中，受到傳統教育教學理念的影響，導致體育教師多是采用“滿堂灌”的方式進行體育知識講解，在這個過程中，學生只能被動的接受體育知識和運動技能，并反復的在課堂教學中進行運動訓練，由于這種課堂教學方式缺少生動性的特點，導致中職院校學生對體育運動鍛煉參與的積極性逐漸降低。再加上中職學生長期進行體育運動鍛煉，不僅能夠幫助學生更好的掌握體育知識和運動技巧，還能夠幫助中職學生正視自身在運動鍛煉過程中存在的不足之處，并不斷的在體育運動鍛煉過程中，提高學生自身的身體素質，逐漸形成正確的體育運動鍛煉的習慣，促進學生自身的全面發展和健康成長。因此，如何激發中職學生參與體育運動鍛煉的積極性，是每位體育教師所要面對的主要教學問題。

一、端正中職體育課程教學思想

在中職體育學科知識的課堂教學中，由于學生對體育運動鍛煉缺乏參與學習的積極性，造成這個現象的主要原因是學生忽視了自身參與體育運動鍛煉的重要性。甚至，大部分學生認為參與體育運動鍛煉是無關緊要的，并不能讓自己在學習過程中獲得榮譽感。

而針對中職學生的這種不正確思想觀念，體育教師在課堂教學中需要穿插講解體育運動鍛煉的重要性，并利用相關事例進行論證分析，通過真實事件來引起學生的情感共鳴，做到有理有據的加強學生自身的思想教育工作，促使學生能夠在體育知識的學習過程中端正自身的思想觀念。

同時，在中職體育學科知識的課堂教學中，體育教師要了解學生的心理特征和興趣愛好以及思想狀況，提高學生對參與體育運動鍛煉的重要意義的認識，并引導學生參與合適的體育運動鍛煉活動，通過探究形式的互動學習，調動學生的參與積極性，激發學生自身的學習興趣，促使學生能夠自覺的參與到體育運動鍛煉中。

二、轉變中職體育課程教學模式

在中職院校的體育課程教學中，為了充分激發中職學生參與體育運動鍛煉的興趣，體育教師要深入分析學習新課程教育教學改革理念，打破傳統的課堂教學方式，利用多媒體技術設備來組織學生觀看各種大型體育賽事，如奧運會等，從而在能夠在觀看體育賽事的過程中，激發中職學生的愛國情懷，提高參與體育運動鍛煉的積極性，促使中職學生在體育運動鍛煉過程中增強自身的身體素質。

同時，在實際的體育課程教學中，體育教師可以綜合中職學生自身的個體差異和個性特點，來舉辦有利于學生身心健康發展的小型體育比賽，在吸引學生學習注意力的基礎上，激發學生參與體育運動鍛煉的興趣，逐漸在體育運動鍛煉中形成正確的運動方式和運動習慣。而且，在這個過程中，體育教師可以采用豐富多彩的探究式教學活動，激發學生的學習體育運動技能的興趣。

1.提出探究問題 知識的獲取是基于學生掌握了相應解決問題的方法。問題產生于疑問，是創新和獲得相關知識內容的根本。在中職體育學科教學中，體育教師要根據教學目標劃分出相應的學習內容，引導學生在學習中發現問題且提出問題。例如，體育教師講解“排球墊球”相關內容時，可以設計相關教學問題，如“如何提高雙手墊球的穩定性?”或者“如何準確的把握墊球的方向和高度?”通過引導學生對這些內容進行探究學習，調動其自主學習的積極性和主動性。

2.假設解決方案 在中職體育學科教學中，探究式教學模式的應用，需要教師基于正確的引導學習，并根據學生的學習經驗和知識能力進行討論學習。而且，在小組討論學習過程中，需要對探究討論的問題做出各種假定說明，得出肯定性的假設或者否定性的假設，并根據假設結論得出相應的解決方案和解決途徑。只有在學生學習前提出各種解決問題的方法，才能幫助學生明確課堂學習目的，對相關體育運動的技術動作學習起到了事半功倍的效果，保證課堂教學的質量和效果。

3.實踐體驗論證 探究式教學模式在中職體育學科教學中的應用，主要是為了讓學生在實踐過程中，探究正確的穩態解決方法。針對所提出的問題解決方法，體育教師需要提供必要的理論知識和信息資料，引導學生提出問題解決的初步計劃。例如，體育教師在講解“原地投擲實心球”的教學內容時，需要結合教學內容創設合適的教學情境，讓學生在不同的教學情境中體驗不同的投擲方式，不僅要把實心球投擲的更遠，還要增加投擲過程中的做功距離，逐漸在實心球投擲探究過程中，掌握正確的實心球投擲方法，即身體的重心后移，且上體扭緊等等，通過實踐體驗學習中，感悟到實心球投擲技術動作的核心要領，在提高學習質量的同時，強化自身探究能力。

4.整合歸納總結 體育教師在課堂教學中，要在引導學生進行實踐體驗和探究學習的基礎上，深入的進行交流合作學習，并對整體的學習效果和解決方法進行整合歸納總結，促使學生對解決問題的方法進行深入的探究分析，正確認識到這種問題解決方法的合理性和適用性，從而保證所得到結論的科學性。在此基礎上，可以針對問題解決所得到的結果進行驗證，強化學生的實踐探究能力和問題分析能力、問題解決能力。

結語：綜上所述，在中職體育課程教學中，體育教師要在轉變教育理念，創新教學模式的基礎上，強化對探究式教學方式的應用，為學生創設出合適的課堂教學氛圍，充分調動學生自身的學習積極性和主動性，培養學生的體育綜合能力和核心素養，促進學生身心的健康發展，為其后續的學習生活奠定良好基礎。