論初中語文教學中傳統文化的滲透

一、引言

當今社會初中生的道德文化現狀著實讓人擔憂，所以當代初中生急需補充傳統文化精神的養料。而語文這門學科的獨特性質和特點決定了，初中語文教學必須要滲透中華傳統文化精神，并且語文教育與傳統文化教育的關系其實是十分密切的，它們是相互交融的。

二、初中語文教學中傳統文化滲透的現狀

語文這門學科是傳承著中國傳統文化的重點學科，在弘揚傳統文化的中扮演著十分重要的角色。但是目前，絕大多數的初中語文教學把兩者的關系割裂了，把重點放在了課文知識的傳授上，只要求學生掌握課文知識，從而忽視了對課文中傳統文化內容方面的學習。

現在隨著升學壓力、生源的競爭，使得學校過分重視分數，緊緊跟隨應試教育的腳步，評價學生往往只看分數的高低。這種做法對于新時期初中語文教育的發展十分不利，會讓學生產生厭學心理，同時也失去了對語文的學習興趣。學生對語文不感興趣，并將語文學習當成一種負擔，在課堂上機械地聽講，課后更加不會關注語文的學習。學生為了考試，只是掌握了語文的基礎知識，但是對于中華傳統文化其實并不了解，自身的文化素養也得不到提高。教師在授課時，也只是進行功利化的教學，只教考試所考的內容，對于文章中所蘊含的傳統文化最多在背景介紹的時候會簡要提一下，之后的教學內容則很少涉及。所以，不管是學生還是語文教師都需要改善目前的教學現狀，正真重視起傳統教育。

三、初中語文教學中傳統文化滲透的必要性

在當代社會，很多初中生都是獨生子女，并且家庭環境優越、獨立意識較弱，沒有受過生活的磨練。他們大多文化素質較好，但是他們中可能有一部分人缺乏集體觀念和社會公德，十分自私自利，以滿足自己為基本，有的甚至不考慮其他人的感受。他們的一些錯誤價值取向使得他們有的會盲目追星，有的會在物質上進行攀比，有的甚至會做出違法的過激行為。

從2014 年開始，教育部就明確指出：“把中華傳統優秀文化教育系統融入課程和教材體系。在課程建設和課程標準修訂中強化中華優秀傳統文化內容。初中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理解力為重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度。將中華優秀傳統文化教育作為教育現代化監測評價指標體系的重要內容。增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重?！盵1]

當代社會，無論是從中學生的文化素養來看還是從國家的教育要求來看，傳統文化教育的重要性日益突出。現在初中語文教育也逐漸重視起傳統文化教育，但并沒有很好地與教學實際相結合，所以還需重視初中語文對傳統文化的傳承作用，明確初中語文教學中傳統文化的滲透是十分必要的。

四、初中語文教學中傳統文化滲透的方式方法

現在初中語文教學中傳統文化的滲透主要是通過詩歌，除此之外還選用一些經典典籍如《三字經》《弟子規》等，有的內容還包括中國傳統節日、瓷器文化以及傳統曲藝等，主流文化以儒家文化為主，所蘊含的思想道德都有著深厚的歷史性和民族性。除此之外還有以下滲透方式：

1.社團活動 近年來，很多學校在傳統文化教育方面推陳出新，都紛紛展開了一些傳統文化社團的活動。召集在國學方面有興趣的同學參加，并固定時間邀請學校的部分老師進行講座，內容包括國學經典如《弟子規》等。其中的重點內容——《論語》，通過講解《論語》，在引經據典的同時，還結合現實生活，讓學生們能更加深刻的理解傳統文化的精髓所在。有的開展以 “孝”、“忠”為專題的校園德語活動，以此形成校園德育文化，同時學校也把傳統文化中的剪紙、書法、國畫等等加入到豐富多彩的校園文化之中。

2.傳統節日 初中語文教材中包含著一些記敘傳統節日文化的課文，這些傳統節日所蘊含的文化也是中華傳統文化中很重要的一部分。有些學校就針對這些傳統節日編排了一些具有特色的文娛活動，讓學生以更加生動的方式多學習一些傳統節日文化知識，并鼓勵學生在假期期間多讀一些有關傳統節日的書。

五、結語

青少年是國家的希望、民族的未來，他們的文化素養關乎國家未來的發展。因此，提高他們的文化素養十分重要，所以在教學中要更加重視文化的滲透，讓學生體會到文化的真正內涵，拓展、豐富他們的文化視野。通過文化滲透給與學生的精神和思想正確指引，提升他們的精神境界。現在社會，傳統文化進入校園的呼聲十分高漲，教育部門也制定了制度政策給予高度的重視。所以初中教育要用心滲透民族文化，重視傳統文化。