小學英語教學中現代教育技術的應用

◎ 黃永芳

現代化的教學背景下，已經不再推行黑板加粉筆的單一教學元素，而是注重多元素的融入，這里所指的多元素就包括現代教育技術，將之融入到小學英語課堂教學中，能使英語課堂煥發出新的活力與魅力，能更好地吸引學生的眼球，刺激學生的感官系統，激發學生探究學習的興趣，能顯著提升學生的英語綜合學習能力及素養。下面將針對小學英語教學中現代教育技術的應用進行探討。

一、小學英語教學中應用現代教育技術的價值

1.優化傳統教學模式。傳統的小學英語教學中，教師應用的就是黑板、粉筆加一本書的單一的教學模式，這樣的教學會導致英語語言教學失去特色，使得語言教學變得十分無趣與乏味，學生難以感知到語言學習的樂趣所在。而將現代教育技術應用到實際的教學中，其能夠借助現代教育技術圖、文、聲、像的優勢，開展豐富多彩的英語教學活動，能在凸顯英語語言教學特色的同時，達成優化傳統教學模式的目的。

2.保持教師教學和學生學習的熱情。傳統的小學英語教學中，由于所采取的教學模式過于單一，使得學生在英語學習中缺乏興趣，在此種教學背景下，教師的教學熱情也會受到影響，這必然會導致最終的教學效果低下。而將現代教育技術應用到實際的教學中，可以采取學生易于接受的方式及形式教學，當學生的學習熱情越來越高漲，學習效果越來越理想時，教師的教學熱情也會越來越高漲，如此能給予學生更為全面的引導與指導，從而全面提升小學英語教學質量。

二、小學英語教學中現代教育技術的應用策略分析

現代教育技術在小學英語教學中的應用已成為必然趨勢，但對其的應用還需要精心設計，確保其應用的合理性與實效性。下面將對其的具體應用策略進行分析。

1.營造良好的教學氛圍

現代教育技術在小學英語教學中的應用，使教師可以擁有更多的教學資源，而這些資源都可以和實際教學進行有效結合，能夠更好地提升課堂教學的豐富性、生動性和新穎性，并為學生營造寬松、愉快的教學氛圍，使學生產生快樂的學習情緒，對于學習效果的提升極為有利。比如，在學習“When is Easter”這部分內容時，就可以充分借助現代化教學的優勢，利用圖片及視頻向學生展示復活節的日期、活動內容、飲食及意義等，如果時間允許的情況下，還可以向學生展示中國的春節及端午節等活動的日期、內容及意義，讓學生進行對比性的學習，這樣的方式能更好地拓展學生的認知視野，并使學生保持良好的注意力，使學生在寬松的學習氛圍中更好地探究及理解英語新知，為后續的靈活應用奠基。

比如，在進行“動物園”內容的教學時，教師可以把班級變成一個小型的動物園，讓學生扮演動物，然后去查閱關于這些動物的相關資料，并在課堂上用英語進行介紹。

2.培養學生的自主學習能力

以往的小學英語教學中，教師的教學總是一成不變，如照本宣讀地講解知識點、固定詞組及語法等，這樣的教學使得學生只需要被動地聽與記錄教師所講的內容即可，并不需要進行任何的思維，此種教學必然會局限學生自主學習能力的形成與發展，非常不利于學生后續的學習及成長。這就需要教師將創新的現代教育技術應用到實際教學中，借助其教學優勢培養學生的自主學習能力，為學生的英語學習帶來更多的創新發展契機。比如，在學習“My favourite season”內容時，在課堂教學完畢后，教師就可以給學生布置課下學習任務，即要求學生用手機、電腦等網絡方式，查詢自己喜歡季節的相關信息，如常見天氣、溫度、風景、適合的活動等，將各種對應的圖片下載下來，并輔以自己的英語表達，之后交給教師，教師挑選優秀的作業在課中進行演示。相信在此種教學背景下，學生的自主探究及學習能力會得到越來越快速的提升。

3.提升英語教學的實效性

現代化的教育技術在小學英語教學中應用時，微課是一種非常常見且新穎的形式，其由于短小精悍受到了廣大師生的喜愛。為此，在實際的小學英語教學中，為了更好地保障學生學習的實效性，教師可以將微課應用到實際教學中，以此幫助學生進行更為透徹的學習。比如，在每節課的教學中，教師都可以在課程即將結束時，對學生進行有效的課堂檢測，通過課堂檢測了解學生本節課的實際學習情況，這樣在下課后教師就可以將課前精心設計的各種類型的微課視頻上傳到班級網站中，讓學生根據自己的實際需求，選擇基礎類、重難點類、拓展類的微課視頻進行鞏固學習。相信通過這樣有效的微課學習之后，學生的英語學習效果會越來越好，英語學習的興趣也會越來越高漲，從而主動參與到課前、課中及課下的學習中，不斷提高英語學習的實效性。

總之，現代教育技術在小學英語教學中的應用已成為教學的必然趨勢，這就需要教師在精準把握現代教育技術的教學優勢以及學生身心特點的基礎上，為其創設多元化的教學活動，以此提高小學英語教學的實效性，真正將現代教育技術的價值發揮出來，為學生的全面性發展奠基。