優(yōu)化中職旅游地理課程教學(xué)的策略探究

現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平得到極大提升，人們越來越追求生活的質(zhì)量，在此背景下旅游行業(yè)得到了快速發(fā)展。一個(gè)行業(yè)的興起，對于人才的渴望是十分強(qiáng)烈的，因此中職旅游地理專業(yè)人才受到廣泛關(guān)注。作為一名中職教師，我們肩負(fù)著為新時(shí)代與新行業(yè)培養(yǎng)合格人才的使命。面對教學(xué)中存在的客觀問題，我們應(yīng)不忘初心，尋找解決問題的途徑。本文中筆者結(jié)合旅游地理科目的特點(diǎn)，淺要談?wù)勅绾蝺?yōu)化中職旅游地理課程教學(xué)。

一、利用多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

中職院校面對和對接的多是社會(huì)的各個(gè)工作崗位，因此中職院校教學(xué)的直接和最終目標(biāo)都是為社會(huì)輸出更多的人才。中職學(xué)生畢業(yè)后直接會(huì)進(jìn)入社會(huì)，因此在教學(xué)中教師就需要將理論知識和實(shí)際相結(jié)合，真正給到學(xué)生實(shí)用性的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解旅游地理的豐富性和多彩性，使其能夠在學(xué)習(xí)旅游地理中真正收獲快樂。為了能夠達(dá)到這樣的效果，教師應(yīng)積極采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從多種感官刺激學(xué)生，讓學(xué)生能夠形成對于地理的興趣，同時(shí)也能夠借助于這樣的現(xiàn)代化手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，教師可以通過多媒體為學(xué)生展示一些著名景點(diǎn)，然后通過景點(diǎn)中具有歷史性和人文性的內(nèi)容吸引學(xué)生。通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出來得如此豐富的內(nèi)容，學(xué)生的興趣和求知欲望一下子就會(huì)被點(diǎn)燃。為了能夠提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識的能力，教師也可以讓學(xué)生通過一段關(guān)于景點(diǎn)的多媒體介紹記錄下有效信息，然后學(xué)生自己撰寫導(dǎo)游詞進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和表達(dá)的能力。通過這些形式不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。在教學(xué)中教師也可以利用微課這種信息技術(shù)手段完成教學(xué)，可以讓學(xué)生課前通過微課預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠提前掌握知識，再次進(jìn)入到課堂中學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)變得更有針對性，教師的教學(xué)針對性也會(huì)提升，這樣可以很好地提高教學(xué)效率，有助于打造高效課堂。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維

新課改背景下，我們要培養(yǎng)的地理人才不僅需要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識，同時(shí)也應(yīng)具備較豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠從社會(huì)中實(shí)際存在的問題出發(fā)找出問題、分析問題最終解決問題。所以，在地理教學(xué)中教師要特別重視對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)，這就需要借助于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在講解旅游景觀欣賞方法時(shí)，教師除了要講旅游景觀的基本知識外，也要讓學(xué)生探究景觀觀賞的最佳位置和欣賞的最佳時(shí)機(jī)，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己不同的觀點(diǎn)和看法。通過社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)，自然地將學(xué)習(xí)的知識和自然景觀進(jìn)行結(jié)合，在欣賞祖國大好河山的同時(shí)能夠自覺地帶著專業(yè)的思維去看待和思考問題，從而有效地訓(xùn)練了學(xué)生的地理思維。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)

打造高效的課堂教學(xué)是每位教師的共同目標(biāo)，作為一名中職旅游地理專業(yè)的教師也同樣如此。教學(xué)目標(biāo)對于課堂教學(xué)有著重要意義，因此在教學(xué)中教師要為學(xué)生明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。只有學(xué)生了解了一節(jié)課的目標(biāo)才能有針對性地去聽課，也才能夠很好地提升學(xué)習(xí)效率。教師可以在上課開始利用幻燈片為學(xué)生呈現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)也要和新課改的內(nèi)容相統(tǒng)一，分別設(shè)定知識層面、能力方面和情感態(tài)度方面不同的目標(biāo)。教師每講完一部分的內(nèi)容后，可以讓學(xué)生自己對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，教師也可以通過這樣的形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后進(jìn)行針對性地指導(dǎo)和相應(yīng)的練習(xí)。每一節(jié)課都需要學(xué)生堅(jiān)持和按照制定的步驟去落實(shí)和完成教學(xué)目標(biāo)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)變得更加有序，學(xué)習(xí)的效果才能夠得到提升，這樣才能夠建立高效課堂。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為教學(xué)工作帶來了巨大的便利，利用多媒體開展課堂教學(xué)已成為很多學(xué)校教學(xué)的常態(tài)。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中知識局限于課本的局面，如在“旅游地理學(xué)的研究內(nèi)容”的教學(xué)中，筆者利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以更加詳細(xì)地介紹這門課程所涉及到的相關(guān)知識。旅游地理學(xué)的研究內(nèi)容主要包括旅游客源的研究、旅游資源的研究、旅游規(guī)劃開發(fā)研究、旅游區(qū)域影響研究、旅游區(qū)劃研究、旅游信息與旅游地圖六大方面。其中，在講解“旅游資源”的過程中，筆者利用PPT分享了近些年來旅游熱點(diǎn)較高的景點(diǎn)，并分析了這些旅游景點(diǎn)的旅游價(jià)值。中職學(xué)生由于社會(huì)輿論的引導(dǎo)，對于旅游充滿著興趣，在授課過程中筆者將自己變成學(xué)生的導(dǎo)游，提前帶領(lǐng)學(xué)生熟悉他們向往的旅游景點(diǎn)，同時(shí)也完成了課程中對于旅游地理學(xué)相關(guān)知識的講述，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高，教學(xué)效率也有明顯的提高。

總之，隨著新課改的深化發(fā)展，中職旅游地理教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用一些獨(dú)特和新穎的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，使學(xué)生充分體驗(yàn)地理學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，教師要善于組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠獲得創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提升。