高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)工作模式的理性思考

王海艷

摘 要：本文結(jié)合當(dāng)下高校教育技術(shù)發(fā)揮價(jià)值和高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)工作模式，從成為學(xué)校教育技術(shù)研究基地;做好信息化教學(xué)環(huán)境、管理工作，做好信息資源庫(kù)和網(wǎng)站建設(shè)工作，做好教學(xué)實(shí)踐和培訓(xùn)工作這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，目的在于提高高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量，旨在為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：高校教育技術(shù);信息化環(huán)境;網(wǎng)站建設(shè)工作;教學(xué)實(shí)踐

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的迅速發(fā)展以及教育信息化，教育技術(shù)分別以多媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體與信息技術(shù)課程整合為發(fā)展時(shí)期。高校教育技術(shù)怎樣才能充分展示自身價(jià)值，新時(shí)期針對(duì)高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)工作模式進(jìn)行分析和研究，提出全新發(fā)展對(duì)策，推動(dòng)高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)深度發(fā)展。

一、高校教育技術(shù)體現(xiàn)自身價(jià)值

高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)工作模式，是由自身職責(zé)和使命決定的，教育技術(shù)機(jī)構(gòu)在高校占據(jù)一定地位，并不能凸顯特殊價(jià)值，屬于智能部門(mén)，將其設(shè)置為普通管理部門(mén)卻需要承擔(dān)比較特殊的使命。教育技術(shù)機(jī)構(gòu)在高校需要承擔(dān)兩方面作用，一個(gè)是針對(duì)高等教育內(nèi)容進(jìn)行深度改革和調(diào)整，對(duì)高校教育信息化進(jìn)程進(jìn)行深度調(diào)整，所以，高校需要針對(duì)學(xué)校整體情況深度分析，使得不同部門(mén)有效配合，在完成基本工作基礎(chǔ)上，對(duì)教育形式和模式進(jìn)行改進(jìn)，從而可以推動(dòng)教育信息化。只有教育技術(shù)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮自身作用，才能使得高校教育完成任務(wù)，基于實(shí)踐針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和調(diào)整，進(jìn)而可以不斷提升高校教育質(zhì)量^[1]。

二、高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)工作模式

（一）成為學(xué)校教育技術(shù)研究基地

教育技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科，教育技術(shù)需要不斷完善，特別是現(xiàn)代教學(xué)理論的出現(xiàn)，需要將信息技術(shù)充分使用，新時(shí)期教育技術(shù)面臨更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，作為高校信息技術(shù)管理部門(mén)，需要針對(duì)各學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行充分研究，結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展形式深度探究，將建構(gòu)主義思想融入環(huán)境建設(shè)，符合教學(xué)設(shè)計(jì)原則，從而可以構(gòu)建全新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)的深度整合。在技術(shù)研究上要充分發(fā)揮自身作用，針對(duì)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究，成立全新教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)而可以更好地應(yīng)用到信息技術(shù)領(lǐng)域。

（二）做好信息化教學(xué)環(huán)境管理工作

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，是教育信息化的關(guān)鍵，也是有效拓展信息化教育途徑的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由校園網(wǎng)、局域網(wǎng)和因特網(wǎng)組成，需要學(xué)校和政府共同管理，在學(xué)校還要設(shè)立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教育技術(shù)機(jī)構(gòu)需要對(duì)學(xué)校內(nèi)部設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、建設(shè)和管理等。教學(xué)設(shè)備環(huán)境建設(shè)就是學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，將基礎(chǔ)知識(shí)充分展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生提供交流信息，進(jìn)而可以展示教學(xué)情景，從而可以獲得更好的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，為教師教學(xué)提供良好技術(shù)保障，滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心需求。

（三）做好信息資源庫(kù)和網(wǎng)站建設(shè)工作

教學(xué)信息主要是教和學(xué)場(chǎng)所，也是教和學(xué)的源泉，現(xiàn)代信息技術(shù)要以資源展示出來(lái)。所以，教學(xué)信息資源庫(kù)的建設(shè)是整個(gè)工作的主要內(nèi)容，也是教育信息化的主要靈魂。教學(xué)信息資源通常是教學(xué)軟件、課件和管理資源的有效分享，能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的全面整合，教育資源網(wǎng)是師生有效互動(dòng)的平臺(tái)和媒介，是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)信息發(fā)布和反饋信息的有效工具。高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)需要學(xué)校的大力支持和政府的資金保障，進(jìn)而使得內(nèi)部各個(gè)部門(mén)共享信息資源，對(duì)資源網(wǎng)站進(jìn)行全面建設(shè)，從而可以為整個(gè)社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

（四）做好教學(xué)實(shí)踐和培訓(xùn)工作

教育技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，需要自覺(jué)承擔(dān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)責(zé)任，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，由于人們對(duì)教育技術(shù)的高度認(rèn)識(shí)，從而使得各個(gè)高校內(nèi)部逐漸成立教育教學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。配合院校辦學(xué)理念，參與合作辦學(xué)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)踐基地，使得學(xué)生可以掌握更多基礎(chǔ)知識(shí)，從而可以從容應(yīng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而可以提升教育技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師能夠掌握第一手信息和資源，做好教育技術(shù)培訓(xùn)工作，通過(guò)有效培訓(xùn)，使得教師能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從根本上提升教師信息化意識(shí)，在教學(xué)中注重提升學(xué)生信息素養(yǎng)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行深度改革，結(jié)合學(xué)生內(nèi)心需求設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，從而使得學(xué)生各方面能力得以提升，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，使得學(xué)生可以掌握更多適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的技能。

三、結(jié)語(yǔ)

高校教育技術(shù)的深度發(fā)展需要得到政府和學(xué)校的高度重視，給予經(jīng)濟(jì)支持和政策保障。以現(xiàn)代化教學(xué)思想意識(shí)作為保障，提升人們信息化意識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新工作內(nèi)容，針對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行深度改革，從而可以推動(dòng)教育信息化，結(jié)合學(xué)生具體情況制定適合的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信息素養(yǎng)，為未來(lái)發(fā)展提供有利條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 張嘉楠.多校區(qū)高校教育技術(shù)組織新架構(gòu)研究：以江蘇N大學(xué)為例[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2018，32（6）：17-21.