基于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的體育教學(xué)實(shí)踐探究

王赫男

摘 要：體育是一項(xiàng)綜合性較高的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展及提高身體素質(zhì)有著積極的影響。本文先分析目前職業(yè)院校體育教學(xué)，并針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的幾大問(wèn)題提出具有建設(shè)意義的策略。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理;體育教學(xué);實(shí)踐

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是能使學(xué)生得到有效鍛煉的一種方式，在體育教學(xué)中加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)及教學(xué)效果有促進(jìn)作用，科學(xué)、合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著重要的意義。從目前職業(yè)院校體育教學(xué)的情況來(lái)看還存在一些問(wèn)題，需要教育者重視起來(lái)，正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的意義，并通過(guò)不斷深入研究分析總結(jié)解決問(wèn)題的方法，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，促進(jìn)高校體育教育。

一、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理在體育教學(xué)實(shí)踐中的意義

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理指的是科學(xué)合理運(yùn)用各種方法手段提高訓(xùn)練實(shí)效的一種綜合活動(dòng)過(guò)程。體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展、身體健康以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著較為重要的促進(jìn)作用，因此提高體育教學(xué)的實(shí)效性一直是教育工作者要研究的重要課題。教師要想提高體育教學(xué)的質(zhì)量及效果，就必須正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的手段及方法，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)真加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，使運(yùn)動(dòng)管理在體育教學(xué)中更好地發(fā)揮作用，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和體育教學(xué)。

二、體育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)方法與內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

在職業(yè)院校的體育教學(xué)活動(dòng)中，仍然存在一部分學(xué)校與教師只注重體育教學(xué)，而忽略學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展。在體育教學(xué)中也很少結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，使體育成為一項(xiàng)單純反復(fù)練習(xí)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在體育教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的積極性不高，從而降低了體育教學(xué)的效果，也無(wú)法使體育這門課程發(fā)揮重要的教學(xué)作用。

（二）對(duì)體育教學(xué)的重視程度有待提高

由于職業(yè)學(xué)校具有自身特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谌雽W(xué)時(shí)一般都會(huì)選擇專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)學(xué)生的就業(yè)率在很大程度上會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展，因此在教學(xué)活動(dòng)中更重視專業(yè)能力的發(fā)展而常常忽略體育教學(xué)的重要性。特別是一些學(xué)校的觀念還沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要作用，在體育活動(dòng)中涉及的一些教學(xué)設(shè)施設(shè)備也都還沒(méi)有得到完善。

（三）體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式單一化

職業(yè)院校每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，學(xué)生的各方面能力水平各不相同，因此在現(xiàn)階段很多職業(yè)院校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式較為單一。單一的體育教學(xué)評(píng)價(jià)不僅難以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)來(lái)判斷學(xué)生的發(fā)展情況，也不利于根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)。

三、基于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的體育教學(xué)實(shí)踐策略

（一）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)

在體育教學(xué)中加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理，合理設(shè)計(jì)和開(kāi)展體育教學(xué)提高教學(xué)效果。例如，根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)定期組織班級(jí)體育競(jìng)賽活動(dòng)，以分組的方式，讓學(xué)生們都能參與到體育活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生們?cè)谝孕〗M形式進(jìn)行比賽的同時(shí)提高團(tuán)結(jié)合作的精神和培養(yǎng)集體意識(shí)。

（二）提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度

基于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的體育教學(xué)是一個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)的綜合活動(dòng)過(guò)程，因此要想合理、科學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校以及教師都應(yīng)當(dāng)提高對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)并引起重視，根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理制定適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際工作中，不僅體育教師要提高教學(xué)水平，其他教師也應(yīng)當(dāng)具備運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理知識(shí)和基礎(chǔ)的體育知識(shí)，這樣才能使體育教學(xué)與各個(gè)專業(yè)、學(xué)科有效融合，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。另外學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極向上級(jí)反饋情況以便得到經(jīng)費(fèi)支持，配備和完善體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式

現(xiàn)階段很多職業(yè)院校對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出單一化的問(wèn)題，可以通過(guò)基于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理優(yōu)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)基于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理提高體育教學(xué)水平促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展及能力的培養(yǎng)，對(duì)于職業(yè)院校的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是十分重要的，這樣可以在提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，促進(jìn)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。所以總結(jié)現(xiàn)階段在體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并加以重視，再結(jié)合職業(yè)院校的發(fā)展特點(diǎn)提出有效的解決方案并改進(jìn)，堅(jiān)持改革和創(chuàng)新，才能使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理在體育教學(xué)中得以充分發(fā)揮作用。

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