芻議班主任工作潤物細無聲式教育方法

鄒娟

摘 要：“隨風潛入夜，潤物細無聲”是杜甫《春夜喜雨》里面的句子，這和班主任的工作要求十分相似。班主任是一個班集體不可或缺的核心力量，班主任是領導學生學習、生活以及思想的一個十分重要人物，對學生的生活各個方面都有十分大的影響。但是由于現在的學生個性都十分鮮明，所以老師在對待學生的時候一定要針對學生的個性特點，慢慢發現學生的閃光點，不能只是以教育者的身份教導學生、責罵學生，讓學生的缺點慢慢改正，讓他們的優點能夠發揚光大。

關鍵詞：班主任;工作;潤物細無聲;教育方式

班主任的教育方式應該秉持潤物細無聲的理念，因為班主任是和學生接觸最多的老師，他們關心學生的各科學習情況，關心學生的健康以及生活還要關心學生的心理健康，所以班主任更像一個大家長。但是，班主任也是一個老師，所以班主任應該拿捏好家長與老師的分寸，不能讓學生過于親近和松懈，也不能讓學生過于懼怕和討厭。本文就班主任工作中的潤物細無聲式教育方法簡單討論。

一、班主任對優等生的教育

優等生往往是老師十分看重的一個群體，學生們在經過幾年甚至是一段時間的學習之后，由于學習能力的不同會在學習效果上產生很大不同，所以就有了優等生和后進生的分層。學生是心理不成熟的一類群體，對于事物的認識還不夠深刻，還特別容易受到外界的干擾，即使學習成績好的學生在心理方面和其他的學生比也是沒有太大的區別，所以老師對優等生也要進行教育。

首先，老師一定要正確看待優等生，雖然優等生在老師的眼中印象是比較好的，但這并不代表每個優等生都是品學兼優的好學生，作為班主任要正確分析和看待優等生。很多老師覺得優等生的成績優異就不愛管優等生，還常常給優等生一些特權。其實，同是優等生，學生與學生差別還是很大的，優等生也可以分為沉穩型和波動型兩種，沉穩型的學生一般能夠確定自己的學習目標，能夠為了自己的目標而努力，能夠把所有的心思放在學習上。但是波動型的學生對于自己的學習沒有很好的規劃，在遇到挫折的時候還容易灰心受到打擊，在經歷一次失敗之后就會導致接二連三的失敗。對于這部分學生，班主任應該多多注意他們，幫助他們調整心態，讓他們明確自己的目標并且有信心、有決心這樣做，同時老師還應該增加他們的抗壓能力，不能因為一次失敗就全盤皆輸。在談話中，班主任也應該以鼓勵為主，批評要恰當、適時，讓學生們得到老師更多的關愛。

比如說，一位學習比較好的同學上課不夠遵守紀律，老師就應該提出批評并且進行教育，不能只是看他是好學生而不予理睬，一直在縱容，老師更應該對這些好學生進行思想和行為上的規范，這樣當一名好的學生考出好成績時別人才更加佩服，而不只是覺得他空有成績品行方面不值一提。因此，老師在對待好學生時要更加關心，不能只把成績放在前面而不管品行。

二、班主任對后進生的教育

一個班里的學習好壞始終會有一個區分，有學習認真、學習好的學生必然會存在學習不好的學生，這些學生往往會成為老師尤其是班主任心中的一大難題，但是班主任萬萬不能因為后進生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養，對于后進生班主任更應該拿出十二分的熱情，讓后進生能夠在老師的關懷與愛護中茁壯成長。

首先，班主任應該用善于發現的眼睛找到后進生的優點，一個人有優點必然會有缺點，后進生也是如此，班主任并不能因為他們的學習成績比較差而覺得他們一無是處。所以，班主任應該找到這些學生的優點，為他們重新樹立自信。因此，班主任應該和后進生進行交流，讓他們知道自己還是有優點的，不能因為自己成績不好就放棄了人生，應該讓他們保留自己的優點，讓這些優點能夠發揚光大。

其次，班主任應該在樹立他們的自信心之后讓他們在學習成績上慢慢提高。因為學生的任務畢竟就是學習，一個學生只有學習好才是最好的出路，才能去更大的地方才能去做自己喜歡做的事情。所以班主任在發現學生的優點之后，要公開表揚他們，讓他們知道自己還是可以的，在后進生每次學習進步時都應該給予鼓勵，讓他們在學習當中樹立自信心。能夠取得更大的進步。

三、結語

班主任應該對不同的學生采取不同的對等，不管是好學生還是差學生都應該做到平等對待，還需要對后進生能夠更加注重、更加上心。班主任的職責并不僅僅是提高學生們的學習成績，最重要的是培養品德，讓學生們在升學時仍然能夠擁有好的成績。班主任的愛是偉大的，班主任的教育應該做到以嚴格為基礎，以愛為載體，潛移默化影響學生，教育學生。讓學生們在關愛之中變得越來越好才是班主任潤物細無聲的教育目的。

參考文獻

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