依托邊疆高校優質資源發展特色繼續教育

王靜

摘 要：黨的十九大明確提出，要構建終身教育體系，辦好繼續教育，建設學習大國、學習型社會，提高國民素質。繼續教育是終身教育體系的重要組成部分，是創建學習型社會的重要一環，普通高校具有強大的師資隊伍、完備的人才培養方案、優質的教學資源、規范的教學管理及教學質量監管體系。尤其是邊疆高校，有著更為豐富優質特色的教學資源，發揮這種優勢，開展特色繼續教育不僅能滿足受教育者多元化的需求也有利于教育資源共享。

關鍵詞：邊疆高校;優質資源;特色;繼續教育

隨著科技發展，社會進步，社會生產方式和生活方式變革，人們學習觀念悄然發生變化。隨著終身學習理念、學習型社會建設不斷深入人心，人們對教育產品的需求呈現出前所未有的狀態，這就把繼續教育與經濟社會的發展更加緊密地聯系在一起，承擔著提高勞動者素質和推動經濟社會發展的重要任務。

一、普通高校繼續教育的局限性

傳統的高校繼續教育模式和教學內容存在局限性：一是學歷教育不能滿足受教育者技能提升需要。長期以來高校繼續教育熱衷于在學歷市場上“生產”學歷，以提高受教育者學歷層次為目標，課程設置基本與全日制課程設置一致，課程內容與受教育者實際工作需求不匹配，不能服務社會實踐，不能有效滿足受教育者職業技能提升需求。二是教學內容不能滿足受教育者的生活需要。高校繼續教育不具備提高受教育者生活品質、豐富生活形態、陶冶生活情操的功能。三是教學方式比較單一。教學以課堂教學為主，缺少社會實踐;以線下面授為主，缺少線上網絡學習，受制于時間和地域導致學習效果和學習滿意度不盡如人意。

二、邊疆高校發展特色繼續教育有著獨特的優勢

終身學習的內涵不僅包括學歷教育的補償也是對就業職場的成就更是對美好生活的情操陶冶。所以終身教育需要豐富的教學資源滿足受教育者的不同需求，普通高校擁有多樣化的教學和社會資源，尤其是邊疆高校還有一定的地緣特色和獨特的辦學資源，對這些資源加以整合開發，充分利用是發展繼續教育的獨特優勢。

（一）邊疆高校擁有獨特地緣優勢和教學資源

黑河學院位于素有北國明珠之稱的黑龍江省黑河市，是中俄4300多公里邊境線上我國境內唯一一所普通高等本科院校。2017年中國科學評價研究中心報告顯示，黑河學院繪畫專業在160所大學中排名第12，俄語專業在130所大學中排名第23。目前黑河學院與莫斯科國立蘇里科夫美術學院、柴可夫斯基音樂學院、俄羅斯體育運動與旅游大學、阿穆爾國立大學等近30所俄羅斯高校建立長期穩定合作關系，通過多層次、多領域的合作，建立了深厚的友誼，取得了豐碩的成果。

（二）邊疆高校擁有特色人才培養模式

人才培養模式是高校發展根本遵循，高校根據經濟社會發展和對人才的需求以及學校特色制定人才培養模式和培養計劃，黑河學院依托區位優勢彰顯對俄辦學特色，構建了“專業+俄語+實踐”的人才培養模式，形成了具有國際視野并且較為完善的人才培養體系。

（三）邊疆高校擁有特色校園文化

黑河市與俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，素有“中俄雙子城”之稱，黑河學院與布市多所高校保持良好合作交流關系，兩岸高校大學生也經常開展文體交流，如中俄大學生運動會，“攜手青春共享陽光”國際青年大會等，形成了黑河學院國際、開放、包容、共享的校園文化。

三、依托優質資源發展特色繼續教育

普通高校繼續教育要想突破發展瓶頸，實現可持續，就要在特色上下功夫，邊疆高校繼續教育轉型發展就要依托優質資源突出特色，突出功能。

（一）創新發展特色人才培養模式

面對不同受教育者的需求，繼續教育要突出個性化、多元化，依托優質特色專業資源，開辦短期培訓班以專業技術學習和提高職業技能為培養目標。從取得學歷證書轉變為既取得學歷證書又獲得各種職業技能等級證書。

（二）創新發展特色教學方式

繼續教育應改變傳統的面授為主教學方式，利用現代教育技術手段打破地域和時間的限制，利用網絡采取遠程等手段使得受教育者在學習時間上空間上更加自主。注重實踐教學，利用高校校企、校地合作關系拓展社會實踐渠道，促進繼續教育理論學習與實踐歷練的無縫對接。

（三）突出社會服務功能

繼續教育要承擔推動地方經濟發展、服務社會職能，所以人才培養要實現人才資源與市場對接、人才資源與用人單位對接、人才資源與人力資源對接，做到經濟效益和社會效益的雙贏。

總之，高校開辦繼續教育是對教育資源的有效利用重要方式之一，利用優質資源開辦高質量的繼續教育更是高校的社會責任體現，所以依托高校優質教育資源是發展特色繼續教育的必由之路。

參考文獻

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