德育教育在小學課堂教學中的滲透

丁述蘭

摘要：近年來，隨著教育體制的完善和發展，小學德育教育受到了廣泛的關注。在小學課堂教學中，德育教育的展開能夠有效的提升學生們的學習能力，老師通過指導學生們的德育教學，進而提高學生們的綜合素質。德育教育能夠使得學生們的理解力加強，為學生們未來的學習和成長奠定良好的基礎。為此，本篇文章就德育教育在小學課堂教學中的滲透進行了深入的分析和闡述。

關鍵詞：小學德育教育;課堂教學;滲透

德育教育作為小學教學中的重要組成部分，受到了學校和家長的重點關注。小學生在學習課堂知識的同時，也要做好德育教育，幫助學生們樹立正確的三觀。老師在進行教學工作當中，對于德育教育需要加大重視力度，努力優化學生們的各項素質，進而提高小學教學課堂效率和教學質量。

一、小學德育教育的重要性

現階段，大多數家庭都是獨生子女，在這樣的成長環境下，很多的小學生們都有著自私的性格，在教學中也會受到相應的影響。但是，還有一些家庭十分重視孩子們的德育教育，讓他們養成良好的品質，因此在學習過程中也能夠得到體現。那些嬌生慣養的孩子很難適應學校的管理和制度，造成這些學生缺乏相應的優秀品質，使得他們今后的發展出現阻礙。小學階段對于一個人來說至關重要，小學階段的學生有著一定的生活經驗，所以老師在進行德育教學工作時，需充分結合生活實際，使得學生們形成健康樂觀的學習態度。德育教育不光可以使得學生們養成良好的學習習慣，更能夠將課堂上的知識進行擴展，開闊學生們的眼光。

二、小學德育教育中存在的問題

（一）德育教育途徑單一

在小學德育教學中，教學的途徑較為單一，沒有充分的和其他課程進行融合，在德育教學中沒有充分應用新穎的教學方式，會使得學生們的產生厭倦的心理，理解起來也比較困難。目前，對小學生進行德育教育主要通過校園文化及社會實踐，但是由于老師對于這些方面不夠重視，所采用的方式單一枯燥，導致小學生們的德育品質無法得到良好的鍛煉。

（二）德育教育環境較差

在新的時代背景下，信息技術的發展給人們帶來了諸多的便利，但是也造成了一定的社會危害，例如網絡上有一些不良視頻。暴力信息的傳播，這些都會給小學生的道德認識造成負面影響。另外，由于父母的溺愛，他們的性格較為自私，大多是以自我為中心，沒有自制力，長期以往會使得小學生的德育品質敗壞。一些家長知識一味的關心孩子的成績，對于德育教育忽視。

（三）缺乏德育教學師資

如果老師的德育素養不到位，缺少德育的自發性，則會對小學生的德育造成直接的影響，這是因為老師和學生進行直接的接觸，他們的一言一行都會對學生們產生影響。老師主要的職責是教書育人，但是由于一些老師缺乏責任感，只管教書，不懂得育人，將會對小學生今后的成長造成阻礙。現在很多的年輕教師因為經驗不足，在班級管理方面存在很多的問題，對于學生們的德育教育也有一定的誤區，不善于接受他人的意見，只是一味的完成教學任務，不夠重視學生們的內心想法，沒有成為學生成長道路上的指明燈。

三、德育教育在小學課堂教學中的滲透

（一）立足教學實際

在小學教學中進行德育教育，老師需要結合生活實際，明確學生們的需求，然后針對每個學生的問題進行德育教育。老師需要根據當代社會的發展強化學生們的愛國主義精神，進而使得學生們形成愛國精神和集體意識，為學生們未來的發展打下堅實的基礎。老師在進行授課的過程中，可以將德育教育進行充分的融入，尤其是在語文課上，可以通過某些人物的事跡來強化學生們的民族精神，使得學生們樹立正確的三觀。特別重要的是，老師要培養學生們的責任意識，讓學生們敢于承擔，還要讓學生們互幫互助，只有這樣才能夠充分的實現德育教學。

（二）應用信息技術

隨著信息技術的發展，進行小學德育教學時充分的應用多媒體技術是非常重要的，老師能夠再利用信息技術的同時，使得學生們的思維得到擴展。信息技術遍布生活中的各個方面，學習也不例外，信息技術為德育教學提供了良好的平臺。在小學教學中進行德育教育，需要提前了解和掌握學生們的心理特征，采取有效的方式進行利用，進而讓學生們了解自身的不足。在利用信息技術教學時，老師能夠合理科學的構建信息化交流平臺，進而展開相應的德育教育工作，學生們可以通過平臺進行探討，還可以進行相關的比賽，充分的調動學生們的學習積極性。

（三）結合生活實踐

小學階段的學生已經具備了一定的生活經驗，對于一些生活中常見的事物和問題有一定程度的了解，但是并不夠全面，無法利用多樣化的方式來解決問題。因此，老師在進行德育教育時需要將生活實際進行結合，老師可以通過對日常生活的分析進行教學，營造良好的學習氛圍，激發學生們的學習興趣。另外，老師也可以組織學生們進行實踐活動，在實踐中讓學生們體驗生活，進而獲取課堂中無法學到的知識，加深學生們的印象，激發學生們的潛能。在實踐過程中，老師要給予學生們相應的指導，引領學生們更好的學習和成長。

（四）展開健康活動

展開健康活動也就是在學生們的學習當中加入新鮮的元素，使得學生們能夠在學習和生活當中積極健康。老師在進行教學工作展開時，可以讓學生們進行班級的活動，通過組建各種各樣的活動，使得德育教育更加的多樣化。在進行健康活動展開的同時，老師需要讓學生們理解德育教學的重點和根本內容，然后對學生們進行引導，增強學生們之間的感情。在整個教學過程中，老師一定要特別注意學生們之間的相處情況，根據具體情況進行分析和教學，不斷的優化德育課堂教學的和諧性。

結束語：

綜上所述，德育教育在小學課堂教學中的滲透，老師需要對于不同的學生進行針對性的教學，根據學生們的情況進行分析，完善德育教育內容，為學生們未來的發展奠定堅實的基礎。與此同時，德育教育需和當代社會的發展相適應，建立良好的平臺，使得學生們能夠更好的溝通和交流，進而強化學生們的學習能力，充分調動學生們的學習積極性。

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