芻議基于學科素養培養的小學信息技術教學

摘要：小學信息技術學科知識的教學是教師促成學生養成和發展信息素養的基礎階段。信息素養的養成對于學生當下進行高效率學習以及將來學習信息知識都有莫大的益處。教師應當認清引導學生學習對于學生信息素養養成以及發展的重要作用。因此，本文從系統講解，培養學生信息意識;結合實踐，培養學生信息能力;正確引導，培養學生信息道德三個方面對基于學科素養培養的小學信息技術教學展開討論，希望對各位教師有所助益。

關鍵詞：學科素養;小學信息技術;信息技術教學

在當下信息工具廣為人們在生產生活應用的信息時代，學生的信息素養發展不僅關乎其自身的信息能力發展，對學生的其他科目的學習，知識面的拓展均有助力作用。但是，教師認識作為學習信息知識的主要引導者，應當發揮自身引導學生學習的角色功能。教師從新課標教學理念的實踐出發，結合學生的認知特點，以及信息知識的特點，開展適合學生高效學習、正確理解的教學活動，并以促進學生的學科素養發展為重，進行如下討論。

一、系統講解，培養學生信息意識

信息意識本為人們對自然界和社會的各種現象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價的能力。用于信息技術學科中，學生的信息意識在信息技術學科素養發展中的地位，應當是學生對于信息知識有正確的認知能力，這是學生進行知識系統學習的基礎。因此，教師為助力學生養成和發展信息素養，應當在教學的開始，從整體的思路架構入手，讓學生對信息知識形成正確的初步認知。

例如，教師在教學“計算機的發展”時，就借助本課知識的講解，讓學生對信息技術的基礎“計算機軟硬件的組成”進行了系統的了解。如教師在為學生進行“第一臺電子計算機”介紹時，通過主要電子元件：18000個電子管、1500個繼電器用于計算的介紹，以及電子計算機發展的“電子管”、“晶體管”、“集成電路”、“大規模和超大規模集成電路”四個階段的介紹，引導學生了解了計算機進行計算的基本功能。再如，教師為學生講解計算機在各領域的主要應用，如數學物理領域中進行的大量計算的問題，氣象數據的產生以及傳播等，以及其他多種計算機在實際中應用的方式，讓學生對計算機硬件系統之外的軟件工作機制也有了初步的了解。即使學生并不能了解具體的專業知識，但是知道了軟件是依附于計算機硬件系統之上來完成具體工作的平臺。學生對計算機的最基礎的信息意識的養成，促成了學生對信息知識開始產生正確的觀念，促進了學生信息技術學科素養的養成。

二、結合實踐，培養學生信息能力

眾所周知，信息技術不同于語文、數學等偏重于理論知識的學科，信息技術的特點在于要求學習者需要進行不斷的實踐操作來掌握具體的知識和技能。信息操作能力也是學生的信息素養中最為重要的部分。因此，教師應當重視在實際的教學過程中對于學生信息操作能力的培養。教師可以結合信息教學知識，以實踐為主，引導學生對其進行學習，促進噓聲信息能力的養成和提升。

例如，教師在教學“網上圖書館”一課時，為了讓學生及早養成信息操作學習的習慣，以及對本課知識進行熟練的操作，以引導學生實踐為主，進行了本課知識的教學。為了保證學生都能在課堂上學有所得，學會在網絡中尋找自己需要的電子圖書，并學會下載及安裝電子圖書閱覽器，利用電子閱讀器閱讀電子圖書，教師將學生進行了分組，讓學生在互相幫組的氛圍中進行有效操作練習。學生在實際的實踐過程中，達到了教師的期望目的。如學生小紅在下載電子閱讀器后找不到自己的下載文件，其組員給予了及時的幫助，讓學生小紅學會在下載文件時注意選擇文件保存的位置。學生在課堂上經過有效的實踐操作，對本課知識進行了有效的練習，拓展學生閱讀途徑的同時，也提升了學生的信息操作能力。

三、正確引導，培養學生信息道德

正如多數人所言，網絡是把雙刃劍，這句話對于學生更是如此。小學階段的學生正處于知識體系建立，價值觀建立的重要基礎階段，不同種類信息的存在，將對學生的心理發展產生重要的引導作用。教師在培養學生信息意識以及信息能力的同時，不可忽視對于學生信息道德的培養。如教師在引導學生利用網絡搜索信息時，就注重強調了網絡資源的利用可以用于我們的知識量增長，同時網絡上信息良莠不齊，學生應當聽從教師和家長的勸告，自覺地學習對學習、生活的內容，自覺地質不健康的內容，不組織和參加非法活動。教師在多個課程知識教學時，都對學生進行此方面知識的引導，因此，學生逐漸有了抵制不良信息的意識，促進了學生的信息道德的發展。

綜上所述，小學信息技術教師應在踐行新課標教學理念，在尊重學生的基礎上，以滿足學生的學習需求為出發點和最終目的，為學生講解學生可以理解的、系統的知識，避免讓學生越學越迷惑，培養學生的信息意識;同時教師還需要結合實踐引導學生學習，培養學生信息能力，并在教學過程中，注重教育學生養成良好的信息道德意識和能力，促進學生信息素養水平的全面提升。

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作者簡介：周潔（1988.07-），女，浙江省麗水市遂昌縣人，現任浙江省麗水市遂昌縣高坪鄉中心小學，本科學歷，一級教師。