初中英語教學(xué)如何讓學(xué)生擁有主動權(quán)

鄒群央

摘要：新課標(biāo)中明確指出了學(xué)生的主體地位，初中英語教師應(yīng)當(dāng)明確教育改革要求，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中擁有主動權(quán)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在課堂上積極思考起來，以此實現(xiàn)課堂教學(xué)效率提升。英語是一門語言類學(xué)科，掌握這門語言技能對學(xué)生的未來成長發(fā)展具有重要意義，初中英語教師所開展的教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以此為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文以初中英語為切入點(diǎn)，對課堂教學(xué)讓學(xué)生擁有主動權(quán)的重要性及措施進(jìn)行了淺析。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);主動權(quán);重要性;措施

在新課程改革背景下，初中英語教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，把課堂時間交還給學(xué)生，并積極采取措施把學(xué)生調(diào)動起來，促使學(xué)生對英語進(jìn)行探究，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不斷提升。教師一定要落實好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主人的地位，平等對待學(xué)生，和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以此推動教學(xué)活動順利開展。初中學(xué)生的自主意識在逐漸興起，教師要尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)言，以此滿足學(xué)生心理發(fā)展需要，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中英語教學(xué)中讓學(xué)生擁有主動權(quán)的重要性

初中學(xué)生是未來推動社會發(fā)展的重要力量，教師應(yīng)當(dāng)把教育面向未來，使學(xué)生成為復(fù)合型人才，以此促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。初中英語教師需要保持與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，明確教育部門下達(dá)的指令，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂主人，扮演好引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)英語知識。課堂教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要影響，讓學(xué)生擁有主動權(quán)，可以把學(xué)生調(diào)動起來，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，這打破了傳統(tǒng)“灌溉式”的教學(xué)模式，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到自我價值的存在，有助于讓學(xué)生體會到成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師所開展的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制定針對性的教學(xué)方案，促使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)之中，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升。

二、初中英語教學(xué)中讓學(xué)生擁有主動權(quán)的措施

（一）創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性

活躍的課堂氛圍可以讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)之中，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，才能沉浸在學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而把學(xué)生調(diào)動起來，使學(xué)生掌握主動權(quán)。比如，在課堂教學(xué)中，初中英語教師可以穿插英語小游戲，或者組織學(xué)生開展識詞比賽，又或者給學(xué)生講解英語故事，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中。另外，初中英語教師應(yīng)需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題，讓學(xué)生自主思考，之后再引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析，以此激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升。初中英語教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)放低自己的姿態(tài)，為學(xué)生服務(wù)，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，把新鮮的元素注入到課堂之中，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升。

（二）引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠突顯出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)，學(xué)生的主體作用可以被發(fā)揮出來，有助于實現(xiàn)課堂教學(xué)效率提升。比如，初中英語教師在教學(xué)閱讀內(nèi)容時，可以讓學(xué)生合作翻譯閱讀內(nèi)容，并讓學(xué)生把閱讀內(nèi)容中的短語和語法歸納出來，然后讓學(xué)生結(jié)合語言知識運(yùn)用這些短語進(jìn)行造句，以此鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力和寫作能力，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，可以讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)主人，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)英語知識，從而可以最優(yōu)化地完成教學(xué)任務(wù)。值得注意的是，初中英語教師要觀察學(xué)生的合作情況，適時地參與到學(xué)生的交流討論中，避免學(xué)生討論和學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，以此確保學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）借助多媒體輔助教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式

多媒體的應(yīng)用給初中英語課堂教學(xué)帶來了契機(jī)，可以幫助學(xué)生有趣地學(xué)習(xí)英語知識，促使學(xué)生自主參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而提高課堂教學(xué)效率。初中英語教師可以利用多媒體對學(xué)生展開英語綜合訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，促使學(xué)生在實踐中能把所學(xué)英語知識靈活運(yùn)用起來。比如，初中英語教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些經(jīng)典的電影片段（電影片段不要帶字幕），以此鍛煉學(xué)生的聽力能力;或者，教師可以在網(wǎng)上搜集有趣的視頻內(nèi)容，在課堂上讓學(xué)生用英語進(jìn)行配音，以此鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。教師應(yīng)當(dāng)把多媒體充分利用起來，以此豐富教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上“動”起來，以此讓學(xué)生擁有主動權(quán)，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提升。

三、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前的教育改革形勢下，初中英語教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生擁有主動權(quán)，把學(xué)生調(diào)動起來，促使學(xué)生積極探究英語知識，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不斷提升。為了能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師需要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用豐富多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生收獲知識與快樂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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