互動式教學模式在八年級語文教學中的構建

姚元書

摘 要：現新課改在逐步的貫徹落實，傳統的教學模式很難全面適應學生的個性化發展，新課堂教學模式勢在必行。本文分析互動式教學模式的必要性，其在八年級語文教學中的構建方法，如打造良好的互動氛圍、加強學生間的合作意識、借助多媒體手段。在此基礎上，希望能為語文教學提供一些參考性建議，學生的學習興趣大增，教學效果顯著。

關鍵詞：互動式教學模式 八年級 語文教學

引言

語文是學習其他科目的重要基礎，然而常規的語文教學模式缺乏新穎性，學生的課堂注意力不集中，認為語文是一門枯燥無聊的科目，學習效果很難被充分的保障。在此種情況下，教師需改革傳統的教學手段，促使課堂氛圍較為活躍，學生的學習主動性不斷增強，具有優良的創新能力，成為一名全面發展的人。對于八年級語文教學而言，互動式教學模式會產生良好的應用效果，師生間、學生間都能進行良好的互動交流，保障學生綜合能力的不斷提高，適應社會快速發展的步伐，認識到語文科目的重要地位，也會不斷的進行自主性的學習。

一、互動式教學模式的必要性

在八年級語文教學的整個過程中，教師需要形成一種良好的教學互動氛圍，從而學生的學習熱忱將會增加，同時，各種形式的小組活動能夠促進學生具備良好的合作意識，思維能力被逐步的發散，掌握各種優良的學習能力，最終，良好的互動式教學模式將被充分的構建。互動式教學模式的作用不容小覷，其會積極的解決傳統語文教學中出現的各種問題，學生的學習熱忱不斷增加，成為一名德智體美勞全面發展的人才。之前在應試教育模式的影響下，教師會運用說教式的教學模式，教師一味的向學生傳授各種知識，學生則被動的接受，從而其不能消化理解語文知識，學生的思維將會處于僵化的模式中，課堂教學效率大幅度下降。種現象應獲得教師的高度重視，促使傳統的語文教學現狀獲得改變。

二、互動式教學模式在八年級語文教學中的構建方法

1.打造良好的互動氛圍

教學為一種身心放松的過程，課堂氛圍不應該較為死板，教師需保證課堂教學氛圍具有愉悅性，學生的緊張學習心情被緩解，對語文科目產生無限的樂趣，同時，師生間也會形成良好的相處模式，課堂學習效果被全面的保障。如在講授《背影》這節課的時候，課文中的每段內容會另學生產生無限的遐想，此時，互動式教學模式會產生重要的分量，學生的學習樂趣將會被充分的調動，課堂氛圍變得十分活躍，學生的各種學習潛力也會被充分的激發，產生較大的語文學習樂趣。互動式教學模式注重改變課堂的氣氛，學生的學習行為會獲得轉化，對待各種問題形成良好的思考能力，最終，在師生間充分交流的基礎上，學生的學習興趣將會發生顯著的變化，學習效率大增，教學的各種教學目標都被實現。倘若課堂氛圍死氣沉沉，學生的課堂注意力可能會不集中，不能了解課堂中的每一個知識點，而良好的互動氛圍將能帶動學生的學習熱情，教學效果優良。

2.加強學生間的合作意識

互動式教學模式不局限在師生間進行互動，學生間也應形成良好的溝通模式，加強學生間的合作意識的形成變得日益重要，每名學生的性格特點具有差異性，思維認知水平也會不同，從而學生應合理的分組，保證每組學生的性格特點具備互補性，對合作意識具有正確的認識態度，語文綜合素養才會不斷的提高。此外，根據每節課教學內容的不同，教師可以打造出良好的互動情境，不僅教學任務會被實現，而且學生間也會進行充分的交流，思維間獲得充分的碰撞，學生的理解能力也會不斷的提高。如在講述《大自然的語言》內容的時候，教師應將學生分成各個小組，小組成員充分討論教師提出的問題，在此基礎上，學生間的合作意識將會被充分的強化，教學目標也會全面的實現。

3.借助多媒體手段

現今信息技術呈現蓬勃的發展趨勢，教師已重視到多媒體的重要地位，在借助多媒體進行各種直觀展示的基礎上，學生的學習視野將會被充分的拓展，對各種知識形成全面的理解，且學生對新媒體會產生強烈的好奇，教師應該打造出良好的互動環節，從而學生的課堂學習動力會增加。同時，多媒體能夠補充課本中不存在的語文內容，課堂教學效果將會較為良好，學生能夠全面的了解各種語文知識。此外，多媒體會展現課本中的種難點知識，學生的理解水平將會發生變化，具備良好的語文學習能力。多媒體手段是一種直觀的教學工具，學生會充分的了解各種語文知識點，最終，課堂教學效果將會被保障，學生的學習樂趣逐步增長，將語文科目與實際生活緊密聯系在一起。

結語

總而言之，在八年級語文教學過程中，教師良好的運用互動式的教學模式，語文教學中的不足之處將會獲得有效的改善，課堂氛圍較為良好，學生對語文科目將會充滿無限的樂趣，良好的融入進課堂活動中。此外，學生是課堂中的主體，教師對學生進行良好的引導，在充分運用各種多媒體技術的時候，學生的課堂注意力將會不斷提高，語文綜合素質發生變化。互動式的教學模式在語文教學中具有良好的應用性，學生的語文能力將會不斷增長，適應社會快速發展的步伐。

參考文獻

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