小學語文教學中課外閱讀的重要性

龍章興

摘 要：學生學習語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是它能夠提供給學生有更多認識世界的方式，增強他們的理解能力和思維深度。并且語文身為學生的母語，學生不能夠不加以重視，反而去忽略它的學習。相反，因為這門科目的特殊性，學生要付出更多的努力去積累，才能真正提高自己的語文素養。而學生語文能力的提高，能夠有效帶動他們理解能力的增強，這對于其他科目的理解，也能提供一定的幫助，由此可見，語文學習的重要性。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;閱讀材料;閱讀時間;檢測效果

提高語文自然離不開閱讀大量的閱讀素材，這是培養語文語感的首要前提，所以就需要教師要向學生強調課外閱讀的重要性。首先，教師要向學生提供適合他們的閱讀素材;其次，一定要留給學生盡可能多的課外閱讀時間。最后，教師可以通過課上的分享，組織學生進行交流，定期檢測學生的閱讀效果。本文筆者結合多年教學經驗對小學語文教學中課外閱讀的重要性進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、提供大量閱讀素材

小學這階段的年齡特殊性，局限了他們自主學習能力的可能性，所以就需要教師帶動著他們不斷地進行探索與學習，對于課外閱讀也是這樣。他們自身免疫的特點已經決定了很難區分出優良好壞和適合自己的閱讀材料，所以就需要教師能夠搜集適合他們年齡和相應課文教材有關的素材，提供給他們進行閱讀。這樣有針對性的閱讀，才能真正對學生理解能力的提高有所幫助。并且如果學生不能夠擁有一個豐富的閱讀量作為語文學習的基礎，那么他們在面對很多文章時，就不能很好地理解作者所傳達出來的感受和運用的一些技巧。最重要的是語文語感的培養，并不是通過簡單的技術就能夠達到的，這需要學生自己在大量的閱讀過程中不斷地去感受，自然而然形成這種能力。

例如，在教授《楓樹上的喜鵲》時。這部分內容能夠很好的地助學生增強自己的課外知識，這時我會結合這篇素材，使學生課后去尋找一些有關喜鵲的科普文章，或者向學生提供一些適合他們這個年齡段閱讀的文章，能夠使他們了解到喜鵲的生活習慣、外形特征，以及一些其他各個方面的特點。之后還能使他們與其他鳥類進行聯系，做一個專題的歸納和總結，或者通過自己所的了解到的素材與文章中的內容進行對比。這些課外的延伸，都能夠增強學生對于這類內容的了解。

二、增加學生閱讀時間

如果學生沒有充足的閱讀時間，那么提供再多的閱讀材料，他們也不可能真正完全吸收和理解。并且在現代社會的快速發展之下，碎片式的閱讀和電子化的設備不斷地侵襲著人們的日常學習生活，在碎片化閱讀已經逐漸成為一種流行下，教師才更要注重要求學生深度閱讀。因為深層且完整的閱讀方式是碎片化閱讀所不能比擬的，它能夠真正使學生沉浸到這一份文本中，感受到文字所傳出的力量。在這個過程中才能夠真正對學生思維能力的發展有所幫助，但碎片化的閱讀給學生產生了一種產生了一種自我認知良好的錯覺，這是教師需要警惕的。

例如，在教授《帶刺的朋友》時，這篇文章能夠很好地帶動學生思維的發散，這時，我會提問他們帶刺的動植物都有哪些？有刺猬，有玫瑰，還有其他不常見的種類，這是我會積極鼓勵學生在課后的時間進行搜集，每個學生能夠選取一種不同的動植物進行整理，在課堂上進行分享。這樣能夠鍛煉學生的搜索能力，以及整理歸納能力。并且通過課堂上的分享，能夠鍛煉他們積極表達自己的勇氣。但教師需要注意的是，一定要留給學生充足的課外閱讀時間，否則再多的素材學生也不能夠真正地深層次吸收。

三、定期檢測閱讀效果

小學的學生往往沒有良好的自制力，所以才需要教師不斷引導和監督，通過教師定期的檢測，能夠使學生真正重視課外閱讀，然后他們才會付出更多的精力參與其中。其次，教師可以通過學生課上分享，這種方式來檢測他們的學習效果，這樣教師能夠起到一個監督的作用，對學生自身而言，他們也能更好地將自己所讀過的內容，加以整合和歸納再進行輸出，這就鍛煉了他們歸納總結的能力，并且還提高了他自我表達的勇氣。那么對其他的學生而言也是一種很好的體驗，因為他們在思想的交互過程中，能夠學習到更多不同看待事物的角度。

例如，在教授《古人談讀書》時。在課堂上，我會先要求學生劃出這篇文章中的重點字詞，然后進行統一的講解，并且針對文章中所用的修辭手法和優美語段進行講解。之后我會向學生們布置課后閱讀任務，首先，能夠用自己的語言將這篇文章進行概述，針對作者所用的一些比喻手法，能夠進行基本的造句。其次，再增加幾個自己在其他閱讀素材中，所遇到的修辭手法進行檢測，這樣能夠起到監督作用。

總之，對于小學語文而言，課外閱讀是十分重要的，它能夠拓展學生的視野，為他們提供更多看待世界和問題的角度以及方式。同時在他們進行閱讀的過程中，也能夠更好地感受到文字之美，培養自己的語感，從而真正提高他們的語文素養。而教師一定要為他們提供大量的閱讀素材，盡可能地增加課外閱讀時間，還要定期監測閱讀效果，這樣才能真正帶動學生通過課外閱讀來提高自己的語文素養。

參考文獻：

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