初中英語教學中現代信息技術的有效運用

沈秀嚴

摘 要：隨著現代科技的發展越來越迅速，現代化的工具層出不窮。在如今的信息時代中，現代化的多媒體手段也逐漸走進了校園，成為了教學上的好工具。利用現代教育手段進行的課堂教學不僅能提升課堂效率，還能激發學生的學習積極性，是一種適用的初中英語教學手段。

關鍵詞：初中英語;信息技術;有效運用

前言：在我國現階段推行的新教育觀念中，初中英語教學不再是教師的一言堂，而是要鼓勵把課堂交給學生。這對新型英語教學來說其實是正中下懷，再結合一些現代教育手段，初中英語的教學效率一定能得到不小的提升。筆者結合實踐教學經驗，對初中英語的教學和現代技術的結合談一談自己的經驗，希望能幫助到廣大教育者們。

一、現代手段應用于初中英語教學的意義

將信息技術合理運用到初中英語教學，教師可以借助現代化信息技術來進行情景式教學。比如，以多媒體中的圖片、音樂、甚至視頻的形式，將課本上的內容活靈活現地展現在課堂教學中，使學生對課本內容的理解和記憶程度都更上一層樓，是一種效率極高的教學方式。此外，現代信息技術中的文字、圖片、視頻、音頻等形式從不同的感官上讓學生感受到英語的魅力，從而在很大程度上吸引了學生對英語的求知欲望。

相對于傳統初中英語課程中所要講的內容來說，利用多媒體的形式將所學的內容進行高度提煉的方式，結合動態視頻的應用更能符合教師的需要，更能增加課堂的豐富性。這種新穎的課堂教學方式也有利于提高學生的閱讀學習能力，為提升課堂效率和良好教學效果打基礎。

二、信息技術在初中英語閱讀教學中的實踐應用

（一）培養學生自主學習能力，提升課堂效率

針對初中英語學科的特點來說，也許英語科目的難度不如數學等理科，但重要性絕對是有過之不及──英語是一切學科的基礎。而初中英語又是英語科目“打地基”的重要階段，因此，一定要注重課堂教學的合理性和規范性。最好能根據本班的實際情況設計一套最適合本班學生的教學體系。

對于初中英語教學的關鍵，首先學生要學會利用好課堂的時間，讓學生學會聽課，在學生記憶力高度集中、課堂氣氛良好的時候來講重點和難點的知識。再加之以多媒體等信息技術的利用，從而將課本內容記憶得更牢固，更容易掌握知識點。比如，文言文閱讀的學習，所需要掌握的字詞的釋義就很多，學生的記憶和應用難度都很大。教師通過課件將這些知識點進行歸納、提煉、總結，使學生一目了然地進行理解和記憶，利用視頻和圖像相結合的方式更能提升學習的效率，這也是教師提供給學生的一種高效的學習方法[1]。

（二）激發學生興趣，創建良好的課堂氛圍

隨著科學的不斷進步與發展，我們發現有很多科技設備都紛紛運用到了教學中，因為僅靠教師的口頭講解是難以吸引學生的注意力的，因此我們要在借鑒其他優秀教師的教學經驗的基礎上，學會在教學中應用現代化的教育技術與手段以達到互動教學的目的。比如，在制作課件PPT的過程中可以在里面插入一些與課本內容有關的圖片、音樂等來調動課堂氣氛和集中學生的注意力。又或者是充分利用現代信息技術手段，可以借助網絡資源、公開課等比較適合實際教學的信息來進行英語知識的講授。

（三）借助現代信息技術，增強課堂互動性

在新式教育的課改建設中，小組式學習正在被逐漸推廣普及。筆者是十分贊同這種學習方式的。就英語科目而言，小組學習的效率是遠遠大于自己學習的。語言類科目的學習本來就是在不斷的交流和積累學習中慢慢提高的，長此以往會形成一個非常好的良性循環。再借助一些信息技術教學手段，一定能使課堂的互動性和學習氛圍都更加良好。比如，在講到寫景的英語課文時，可以向學生詢問他的一些游覽經歷，讓學生通過小組討論的方式談一談自己認為景色最美、最值得游玩的地方，并用口語推薦給大家。并通過多媒體工具向大家展現出來。這樣的互動模式會立刻讓課堂氣氛活躍起來，教師也可以參與其中，說出自己的游覽經歷，并進一步引出所學的文章。我國傳統的初中英語課堂教學中，基本都是簡單的“講”與“聽”，嚴重缺乏互動性，所以導致英語課堂過度單調枯燥[2]。而如此乏味的課程又有多少學生能認真聽進去呢？失去了學習興趣，則對于英語科目的學習態度又怎么能端正起來呢？所以我們需要課堂互動教學。我們應當拋棄單項傳輸的填鴨式教育和死氣沉沉的課堂，秉持“學生才是課堂的主角”的觀念，利用現代信息技術手段讓課堂不再僵硬死板，讓學生們活躍起來，調動起學習積極性和課堂氛圍，從而達到更好完成素質教育教學目標的目的。

結束語：

現代的信息技術對學生的學習是有很大幫助的，不僅能提升教學效率，還可以營造良好的課堂氛圍。但是教師在運用時要把握好課堂節奏，使用過度反而不利于課堂知識的教學。因此教師在應用時應結合班級的實際情況和自身的教學情況來進行適當的調整，創造出最適合班級的教學模式。

參考文獻：

[1]李雅茹. 運用現代信息技術提高初中英語課堂教學有效性的探究[J]. 考試周刊，2019，67（46）：23-24.

[2]李小燕. 現代信息技術在中學英語教學中的運用策略[J]. 中小學電教（下半月），2018，45（8）：56-57.