引導家長行走在和善而堅定的智慧之路

袁靜

摘 要：學生學習的成功與失敗，不僅受著自身學習能力、認知水平的影響，而且也受著情感因素的影響。家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。一個平和、溫馨的家長和家庭，家庭教育對一個人的成長成才至關重要。所以父母一定要樹立科學的教育觀念，用智慧的、和善而堅定的情緒和無條件的愛，承擔起教育好子女的重任。

關鍵詞：家庭親子教育;和善而堅定;情緒

21世紀的教育，對孩子們提出了學會求知、學會共處、學會做人的四大要求。同樣，如何教育孩子學會做人，怎樣學會做人，是每一位家長必須思考的問題。多年的一線工作中發現，大部分情緒不穩定的孩子背后一定有一個情緒不穩定的家庭。臺灣親子作家蔡穎卿說過一句話：穩定的情緒應該在一種深切的自我期待和誠懇的自我反省中慢慢學習養成，如果我們有這樣的期待和反省，我們慢慢就能以平和的情緒去和孩子溝通和互動了。

擔任班主任7年有余，越來越發現家庭教育對孩子的影響的重要，這恰恰是家長們容易忽視的地方，尤其是低段孩子家長還未能適應新的小學生活。當然，其實班級大部分學生和家長都是很優秀的，而少部分問題孩子的根源就是生活在一個問題家庭中，尤其是一個情緒不穩定的環境中的家庭。經常在半夜十來點，接到情緒失控的家長跟我控訴：“我們的那個娃子，又……”，甚至有些家長奔潰大哭，想放棄這個孩子;也有一些主動學習型家長，遇到問題了會誠懇地問我“老師，你看這孩子老是亂動坐不住有什么好方法？”;還有一些無意識孩子成長的家長和自我否定型家長其實，覺得老師多事兒，或者就認為孩子就這樣不成器，他們也沒辦法。每當此時，我就會覺得自己很幸運是孩子、家長們的心靈擺渡者，指引者。

一、理念浸泡，困惑答疑

我經常在班級群里、家長會上分享家庭教育類的文章，從意識入手，認識自己的情緒，建立情緒倉庫。引導家長們做到：在溝通前，先覺察自己是否帶著不良的情緒。很多時候，我們情緒爆發不見得是當下的事件引發，而是因為我們自己本身就積累了一些負面的情緒，孩子的行為可能只是一個導火索而已。而本身帶有的情緒可能是工作上帶來的，也可能是身體不適帶來的，更可能是因為和另一半鬧矛盾，總之就是自己本來就不舒爽，孩子再不聽話，氣真的就不打一處來，但這對孩子是相當不公平的。孩子也覺得家長莫名其妙，至于嗎，為什么呀，以前不也玩游戲嗎，怎么今天就發這么大火呢？所以我們和孩子溝通前要先調整好自己的情緒，不要把任何負面情緒帶到與孩子的互動中，也就是在和孩子溝通時就事論事。

比如，家長會問情緒失控時怎么辦？可以做什么呢？我引導家長可以深呼吸，可以交叉抱臂點頭，可以讓孩子轉身離開現場;如果情緒可控的話，還可以說：“我現在很生氣，不適合再談下去，我需要平靜一下。”或者非暴力溝通里一句話“我現在感到……是因為……我希望……”句式練習說話。這個過程對于暴脾氣的家長來說很難，需要我們來不停地鼓勵家長們，底線是克制自己不動手，然后再一次又一次的刻意練習。

二、身教大于言傳，智者自省

利用家長會上，我引導家長在情緒失控時學會用“離開、點頭、喝水、表達自己的感受及希望做法”來調整自己的情緒。與家長們互動了兩個游戲：“請你跟我這樣做”和“雙手交叉互換”游戲，請家長們體會身教大于言傳，體會改變習慣很難，但只要有耐心就會有進步、成長，孩子更需要我們用正向的身教來引導。就比如說，我今年布置每天15分鐘的親子閱讀作業，家長需放下手機和麻將，和孩子一起看書。有條件的家長，和孩子一起挑戰口算、背書、練書法。告訴父母在教育孩子時，先改變自己的言行，就事論事，說問題，找方法。

三、和善而堅定，敢于循循善誘的練習和堅持

理念和方法有了，實踐是最難的。在改變這個過程中，孩子的成長中出現的問題是個變量，就是“打地鼠游戲”一樣，這個下去那個就又起來了，需要的是家長們的堅持和耐心。班上有個叫晚晚的姑娘，第一印象是——林黛玉小淚人，每天都哭著來。走門口了，不進教室，哭著拉媽媽手不放。特別是有一次開火車讀生字，輪到她了，猛地哇哇大哭起來，嚇我一跳。這樣的情況一次兩次，媽媽也跟著哭，有時候還當著老師面動手，結果孩子哭得更大聲。第二周結束了，還是如此。和媽媽溝通中，原來孩子這樣是因為小時候媽媽外出打工，一走就是大半年見不到，怕媽媽一走就不回來接她了。我引導媽媽回家后和孩子約定：第一，這段時間，無論多忙都按時接送孩子，特別是孩子放學時主動招手讓晚晚看到她，給孩子安全感;第二，每晚和周末堅持帶孩子玩兒親子游戲，給孩子關愛;第三，老師和媽媽多當著面表揚孩子，給孩子樹立自信。就這樣，堅持了三周，雖然偶爾還會哭，但明顯改變了許多，今天上午還主動到我這里來兌換小紅花。群里有一個事件日歷，我會偶爾在上面煽情發一篇孩子們在和善而堅定的力量上改變，用實際小案例感染家長堅信和善而堅定的力量，給家長們堅持的勇氣。

《論語》中說：“君子務本，本立而道生”，意思是說凡是用力于根本，根本既立，則其道自生，沒有做不好的事情。為母則剛，為父則強，愿為人父母們有力量管理好自己的情緒，和善而堅定，用無條件的愛滋潤孩子們成長，在學習成長中做智慧型父母。

參考文獻：

[1]尹建莉.《好媽媽勝過好老師》.作家出版社.2009年.

[2]馬歇爾·盧森堡（美）.《非暴力溝通》.