微視頻資源在高中物理教學中的應用措施

竇微

摘 要：在很多學生心目中，理科中的物理是最難的。這在一定程度上對教師的物理授課造成一定的影響。因此，針對如今的物理教學現狀來看，就需要利用微視頻資源來優化教學，進而幫助學生更好地理解物理原理，掌握做題方法。

關鍵詞：微視頻資源;高中物理;應用措施

微視頻資源實際上就是利用信息網絡，參照當前的教材進行重難點知識的總結。這些微視頻具有以下幾個特點，即內容精簡、主題明確等等。本文就此對微視頻在高中物理教學的應用展開探討。

一、利用微視頻引導學生進行預習

在初中階段學生已經接觸了最基礎的物理知識，它已經為高中的物理學習打好了一定的基礎。在進行高中物理的教學時，物理老師就需要對學生的物理興趣進行一定的引導和培養。首先教師就可以在網上搜集一些有趣的物理視頻或者將本節課需要講授的知識點錄制下來，方便學生能夠提前進行知識的預覽。視頻的制作通常以短小精簡的形式出現，大約在五分鐘左右。一方面能夠讓學生集中注意力來觀看視頻，另一方面也能保證學生能夠實時下載和觀看。這樣的方式能夠讓高中生能提起興趣進行物理的探索，也能逐漸讓預習的習慣得以養成。同時也為之后的物理知識的教學打好一定的基礎。舉個例子來說，在學習加速度這一知識點時，教師就可以搜集一定的視頻進行觀看對，比不一樣的加速度的車所呈現的狀態是什么？同時也能夠幫助學生理解在同一時間下，不同速度的車最后所到達終點的時間也是不同的。進而學生就會將物理中的速度、加速度和位移等方面的概念，有一定的了解。幫助讓學生在上課的時候能夠更加投入地去加深對該項知識的了解學習。

二、利用微視頻幫助學生完成演示實驗

在高中物理教學當中我們可以發現有很多的物理實驗。這些物理實驗能夠幫助學生更好地進行觀察物理當中的一些知識。因此，在物理教學當中的演示實驗也必不可少，需要教師能夠利用有限的資源進行演示實驗。要完成實驗是相對比較難的，要盡可能地幫助學生實現完整的實驗就需要利用微視頻資源?？梢栽诰W上搜集很多相關的物理實驗供學生觀看。比如，在學習關于電容器方面的知識時，電荷在平行金屬板上容易跑掉。所以，在實際的演示當中很難完成。因此，教師就需要提前在實驗室里進行實驗步驟的錄制。進而做成微視頻在課堂上播放，給學生講解實驗步驟，讓學生更加深刻地了解物理實驗。

三、利用微視頻輔助學生補充知識

物理知識相較于其他知識來說比較難以理解，需要學生不僅在課上學習，還要在課下進行鞏固。所以說，僅僅是依靠物理上課時間來進行物理學習是遠遠不夠的。需要學生能夠在課下更好地進行重難點的學習。由于老師上課的重難點沒有辦法得到全面的呈現。因此，學生在課后鞏固的過程中也存在了一定的問題，所以，教師就可以利用微視頻的形式，將課上所講的重點和難點都記錄下來。供學生在課后進行自己進行復習鞏固。除此以外，微視頻也對整個的學習起到了輔助的作用。比如說，在牛頓的第一定律、第二定律等方面的知識上，可以將關于牛頓的事件制作成微視頻，讓學生在了解知識的同時也能夠了解這些科學家們的思想和他們在關于物理知識上的一些研究，供學生提升一定的物理修養做準備。

四、利用微視頻輔助學生復習專題

當每一個知識點講完以后都需要進行總結鞏固。而物理知識框架的構建就十分重要，能夠幫助學生及時了解自己的學習進度和情況，并且也能夠及時地幫助學生進行訓練。舉個例子來說，教師就可以將每堂課的物理學習進度制成一個表格，讓學生根據這個表格來查看自己的學習情況。一旦發現問題就可以及時做出調整。而專題復習就是其最重要的一點。物理教師一方面可以將這些知識框架給學生以參考，另一方面也可以用微視頻的形式，將這些概念圖等更好地體現出來，有利于學生進行專題復習訓練。比如說，在關于力學上就分為好幾個小專題，動量的觀點、經典力學的成就等等。而這幾點又可以把它們分成其他多個方面，比如動量恒守恒定律、動量沖量的概念等等。這些專題都可以細化到每一個知識點，能夠幫助學生進行細致的復習。自己了然于心的知識點可以一筆帶過，當發現自己不夠熟悉的知識點時，就可以及時地翻開書本來查閱，很大程度上幫助了學生進行物理復習。

五、結束語

總而言之，微視頻在很大程度上優化了如今的物理教學模式，幫助教師將難以表達清楚的物理知識更好地呈現給學生。重難點以及專題的鞏固復習微視頻也為學生的學習提供了一個良好的環境，幫助學生更加系統化地進行物理知識點的學習，進而讓整體的物理教學水平以及整體知識面的拓展有了很大的提升。

參考文獻：

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