小學語文童話教學的幾點思考

陳麗珠

摘要：童話有著很強的故事性，其貼合小學學生認知，同時又十分契合小學語文教學目標，因此在小學語文教學中可以發揮非常重要的作用。在實際教學過程中，教師應當充分利用童話展開教學，通過有趣的故事激發學生的學習興趣，幫助學生打開思維，激活學生的想象力，讓學生的文學素養在思考與探索中不斷提升。本文就小學語文童話教學的提出了幾點看法，以供參考。

關鍵詞：小學語文;童話教學;思考

童話屬于兒童文學體裁，故事內容充滿想象力，十分符合小學學生的心理特點。并且童話中往往會蘊含一定的人生哲理，其不僅可以帶給學生良好的閱讀體驗，還能幫助學生健康成長。將童話應用于小學語文教學中，可以為師生溝通提供便捷的渠道，提升學生的課堂參與。而童話也會幫助學生叩開語文學習的大門，幫助學生養成良好的閱讀習慣，促使學生更主動的開展閱讀，為學生語文綜合素養發展奠定良好的基礎。

1小學語文童話教學的意義

童話故事雖然內容簡單，但是語言生動且貼合兒童思維，可以有效激發小學學生的閱讀興趣。學生在閱讀童話的過程中可以感知故事中的形象，了解其中蘊含的情感，在此熏陶下審美能力和情感思維會有很大的成長。而教師在引領學生閱讀時，通過剖析童話故事可以讓學生明白許多道理，可以完善學生人格，促使學生更健康的成長。小學學生有著非常豐富的想象力，這與童話故事內容十分貼合。童話教學可以有效激活學生思維，促使學生想象力發展。而教師適時的引導可以促使學生思維進一步活躍，比如讓學生進行童話續寫和再創作，培養學生想象力的同時也能促使學生文學素養發展。作為小學學生最適合閱讀的材料，童話可以滿足學生的情感需求，激發學生的閱讀積極性。教師應當以此為切入點，將學生的感性體驗轉變為理性認知，利用童話中的語言和故事性內容激發學生的語文學習熱情，通過讀寫結合教學幫助學生更好的進行語文知識學習。

2提升小學語文童話教學效果的策略

2.1引導學生更好的理解童話內容

小學語文教材中的童話故事文本簡短且語言生動，十分適合學生朗讀。朗讀可以讓學生將注意力專注在童話故事中，進而走進童話描述的世界，更好的理解文本內容。教師可以通過引領學生朗讀讓學生感受童話故事中不同角色的差異，利用語氣和語調來表達不同情感，激活學生的想象力，讓學生沉浸其中。隨后讓學生進行自主朗讀，強調閱讀過程中的情感體驗，在滿足學生情感需求的同時提升教學效果。比如在科學童話《我是什么》教學時，文本有著很強的畫面感，教師可以引導學生將自己想象成文中的“我”來增加代入感，激發學生的積極性。同時在朗讀過程中感受“我”的變化，這種充滿趣味性的教學方法有助于提升學生的積極性，促使學生思維發展。同時還能讓學生了解文本講述的內容，讓學生了解到水的各種形態，明白雨、雪等自然現象都與水有關，有效達成教學目標。

2.2通過交流培養學生的自主思考能力

在教學過程中，師生交流互動可以幫助學生及時解決問題，還能幫助老師了解學生學習狀況，提升教學質量。而有效的提升屬于溝通互動的方式之一，其在小學語文童話教學中可以發揮非常重要的作用。由于小學學生思維認知有限，在閱讀部分文本時，很難深入了解內容。此時教師可以通過溝通提問的方式來引導學生思考，幫助學生進行更深層次的閱讀，同時還能促使學生自主思考能力提升。教材課后往往會存在與文本有聯系的問題，教師應當合理利用這些問題來幫助學生理解童話故事內容，促使學生積極思考。比如在《小蝌蚪找媽媽》一文中，教師可以向學生提問有小蝌蚪成長為青蛙會經歷怎樣的變化，帶領學生走進故事中。在閱讀完成后問了讓學生了解文本蘊含的道理，教師可以詢問學生有沒有在小蝌蚪身上學習到什么寶貴的品質，通過開放向的提問幫助學生進行更深層次的思考，提升教學深度。

2.3讓學生參與表演來更好的感受童話

小學學生天性愛玩，如果只進行書面文字學習，會影響到學習興趣。因此在教學過程中，教師可以充分利用學生愛玩的天性，指導學生表演童話故事，進而達到教學目的。教材中的童話故事較為簡單，學生很容易把握其中角色形象，可以很好的完成故事表演。而對學生來講，這樣的方式不僅滿足了天性，同時更好的走進故事中，感悟童話中的情感，既保障了學習積極性，又獲得了思維和認知的發展。例如在《寒號鳥》教學中，該童話結構簡單，主要以喜鵲與寒號鳥的對話為主，教師可以組織學生進行角色扮演，除了主要角色外，還要注意旁白，使得表演更加生動。學生在表演中可以更深刻的感悟喜鵲勤勞帶來的幸福感以及寒號鳥懶惰導致的挫敗感，從而學習到喜鵲身上的可貴品質。這樣的體驗不僅可以幫助學生更積極的學習語文知識，還能讓學生認識正確的人生觀和價值觀，從而更健康的成長。

3結語

小學語文童話教學對學生來講有著非常重要的意義，其不僅能激發學生的語文學習積極性，還能促進學生想象力和思維發展。因此在教學過程中，教師應當依據學生的認知和喜好選擇合適的文本內容，通過多樣化的教學方式幫助學生走進童話故事中，深入思考和感悟童話內容，在取得良好閱讀體驗的同時也能豐富情感認知，學習到良好的品質，從而更健康的成長。

參考文獻

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