警察院校職業生涯規劃教育與創新人才培養模式問題研究

王曉樸 宋秋英 張麗敏

摘? ?要：職業生涯教育是對大學生開展的在確定人生職業發展方向和人生發展目標方面的一種規劃。如何使大學生在畢業后快速融入社會，走向個人發展的成功，從而促進自身職業生涯的合理發展，這是高校職業生涯規劃教育面臨的重要問題，而如何處理好職業生涯教育與人才創新培養模式之間的關系，成為高校培養合格大學生的關鍵內容。警察院校如何進行和開展職業生涯規劃教育及其必要性、進行職業生涯規劃教育的相關內容、如何切實有效地實現人才創新培養計劃、如何進一步促進和發展警察院校職業生涯規劃教育工作的深化，切實提高人才培養能力是文章研究的主要內容。

關鍵詞：警察院校;職業生涯規劃教育;創新人才培養

1? ? 大學生職業生涯規劃的重要性

教育是面向社會中的人，將其培養成為擁有高尚理想人格的人的活動過程，同時又是促進人的社會化發展的一種功能性活動。教育以實現人的全面發展和實現個人的價值為本質基礎。目前，越來越多的教育需要和職業生涯相結合來進行規劃和引導，從而實現所需的目的。

如何適應當今社會的發展潮流以及在大學畢業以后如何面對嚴峻的就業趨勢、如何實現自身的理想和遠大抱負是當前大學生需要考慮的主要問題之一。高校教育必須結合學生自身的發展情況，思考如何適應當今快節奏的社會發展模式、如何讓“教育”一詞回歸到高等教育的根本任務和價值訴求當中去從而充分滿足受教育者的知識儲備和理念、如何把大學期間的學習和生涯規劃學習的雙重目標相結合。大學生自身的發展需要生涯規劃，大學四年是人生最關鍵的黃金期，如何在4年后實現個人心中的理想、如何準確地進行自我定位、如何對自身形成理性的思考，對當今的大學生來說，是最有意義，也是最有價值的。在大學四年中，大學生最需要明確幾個問題，即“我能做什么”“我擅長做什么”“我熱愛什么”“我追求什么”“未來社會需要什么”。

這些問題是絕大多數大學生需要考慮的，而職業生涯教育是對大學生在確定人生職業發展方向和人生發展目標方面的一種規劃，這種規劃為在校期間大學生自身的知識儲備和技能儲備提供依據。大學生如何在畢業后快速融入社會，走向個人發展的成功，從而促進自身職業生涯的合理發展，這是高校生涯規劃教育面臨的一個重要問題，如何處理好職業生涯教育與人才創新培養模式之間的關系成為高校培養合格大學生的關鍵內容。

職業生涯規劃教育作為高校大學生的一門重要課程，在當前的教學活動中應當更加重視，該課程對個人職業發展的規劃性、科學性、策略性和整體性以及如何實現自我價值提出了科學和合理的觀念。大學生作為高校職業生涯規劃教育的主體，其主動性、創造性和積極性如何充分地發揮，如何規劃好自己的學業和未來的職業走向是非常重要的。

對于警察院校來講，作為高校培養模式中的一個特殊群體，每年為全國政法機關輸送大批優秀人才，如何在警察院校中開設必要的職業生涯規劃課程、如何把職業生涯規劃和創新人才課程培養進行科學有效的結合是本文討論的重點。

2? ? 警察類院校職業生涯課程教育與創新人才培養模式的實施策略

2.1? 加強警察院校的職業生涯規劃課程與人才培養方案的改革

首先，要在深入貫徹和落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》《教育部關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》等重要指導性文件的基礎上，認真領會指導意見，結合警察院校人才培養方案的總體規劃和要求，把大學生的生涯課程教育與創新人才培養模式科學合理地結合起來。

其次，警察院校的相關特色專業要以人才培養目標為基礎，以學生、教師和教學為中心，以警察類學科和法學相關學科為教育導向，突出專業領域培養目標。同時，要穩步推進教學方式的改革，把人才培養方案的設計、人才培養方案的實施、培養目標的總結和反饋及時跟進，從而不斷提高和深化人才培養目標的改革，逐步把學生培養成為講政治、懂法律、會管理、能創新的綜合應用型人才。同時，把職業生涯規劃和創新人才培養教育的相關課程融入人才培養方案計劃中，在大學一年級第一、二學期加入對大學生職業規劃教育、職業道德教育，在大學三年級的第一、二學期加入就業指導教育。在上好這些課程的同時，深入思考如何把這些課程和專業課程有效銜接，豐富教學的實踐課程體系。在教學方法和教學內容上，要進一步加強對警校大學生的思想政治工作建設。因為行業的專業性和特殊性，在思想政治工作的培養上要求把從嚴治校、從嚴治學納入學生日常學習管理工作的始終。相關學校的教學、教務部門和學生工作部門要及時了解和溝通在校學生的未來就業動態和內心的真正想法。

警察院校職業生涯規劃和創新人才培養二者之間具有互通性和體驗性的特征。在內容上，二者存在關聯，尤其在專業設置、課程師資培訓和課程績效考核等方面，可以進行吸納和融合。同時，在警察類院校人才培養方案中加入一些創新創業類的課程。在一些沒有開設過創新創業類的課程，并且缺少相關師資配套資源的專業中，可以先把創新創業類的理論課程融入職業生涯規劃課程中，然后逐漸通過外聘專業教師或引入網絡授課等形式，加強警察類院校職業生涯規劃課程和創新創業類課程建設。已經開設了創新創業類課程的警察院校，可以把創新創業課程單獨從職業生涯規劃課程中剝離出來，形成兩個相互獨立同時互補的教學體系。

最后，要積極推進警察院校招錄培養體制改革，在培養方式和學生管理模式上進行改革。同時，把創新教育體制改革一并引入大學生培養工作當中。

2.2? 加強學校師資培養的改革

在師資培養方面，相關職能部門要鼓勵、調動年輕教師和專業骨干教師的積極性，通過“走進來”和“走出去”的師資培訓模式，即學習和借鑒相關警察院校的教育教學和學生培養模式，取長補短，把科學的、操作性強的做法和經驗納入自己院校的相關學科體系和管理體系模式之中，作為有益補充。在校內職稱評聘、人才專家庫建設、管理崗位調動中給予優先考慮和政策支持。同時，也可以借鑒當地的高校及其他相關法學類院校的優質教學和管理資源作為補充。

可以聘請本行業相關知名度較高的專家學者來校進行交流訪問，以作報告、開座談會、進教學課堂等形式豐富教學內容，可以聘請在行業中有相對較高影響力的教授和學者作為專門的客座教授以指導學生。

2.3? 構建科學合理的警察院校職業生涯教育評價反饋體系

評價和反饋體系是反映高校教育教學成果的一把尺子。構建科學合理的警察院校評價反饋體系，需要結合本校在校學生和歷屆畢業生、校友、校內外教師、畢業生家長、用人單位以及行業的反饋，制定整理一套科學、合理的調查問卷，并指派專人進行問卷的制定、發放、回收和統計工作，把真正適合學校發展的好意見、好建議認真梳理，把社會對學校的專業人才培養、職業認可度、就業工作吻合度、對教育教學的認可度、思想政治表現等形成相關圖表和文字材料，聽取不同的聲音，在今后的工作中及時加以改正并認真執行。

2.4? 加強警察類院?？荚囋u價機制和考評機制建設

加強警察類院?？荚囋u價機制和考評機制建設，有利于實現大學生職業生涯規劃和創新人才培養模式的有效結合。在傳統的大學課堂上，更多的是重視理論知識的講授，而往往忽視了對于實踐性操作內容的集體展現。警察院校作為高等教育中特殊的院校，在人才培養方面，與一些地方大學有截然不同的方式。警察院校在教師的日常授課中，應當更多地采取科學合理的方式，把職業生涯規劃和創新人才培養教育的相關課程納入警察院校培養計劃中。

警察院校作為培養預備警官的搖籃，校內的教育教學部門要立足于現狀，面向未來，在創新人才培養方面和大學生職業生涯規劃方面為其提供良好的幫助。同時，警察類院校要著眼于社會主義現代化建設，尤其是法治人才的建設，在創新人才培養的具體內容尤其是人才培養方案的形式內容、創新體制等方面加以更進一步的創新，這樣才可以更好、更多地培養出適應我國未來發展的合格接班人才。

3? ? 結語

在日新月異發展的今天，在知識化和經濟化的時代潮流中，警察院校不僅要重點培養大學生的專業實踐技能和專業知識技能，同時也應當增強大學生的職業素養，優秀的職業素養是大學生未來職業發展的重要基礎。因此警察院校必須要發揮自身所具有的人才培養作用，通過改變傳統的人才培養方式，以科學合理化的手段進行職業生涯規劃教育，讓廣大同學們能夠更好地認識自我、發現自我、了解自我，更好地挖掘自身潛能，從而能夠科學合理地進行職業生涯規劃，實現個人夢想和職業生涯的有效匹配，培養學生優秀的職業素養和技能，為今后的職業發展打下良好的基礎。

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