幼兒園安全教育指導策略

胡元瓊

摘要：安全是人類最基本最重要的需求，幼兒因其年齡較小，自我防護意識淡薄，所以培養幼兒的安全意識，是幼兒教育階段最重要的一項任務。《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命安全放在工作的首位。”因為幼兒的人身安全是幼兒一切發展的基礎，只有在幼兒生命安全得到有效保障的基礎上才能促進其身心健康發展。

關鍵詞：幼兒園；安全教育；家幼互動

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0156

幼兒的安全防護能力是保護幼兒生命安全、維護幼兒健康必備的基本能力。所以，在幼兒成長過程中需要不斷對其進行人身安全防范知識的教育，使其掌握必備的安全防護技能，逐步提高幼兒的認知判斷能力。在這里，筆者嘗試從以下幾個方面進行探索研究。

一、在游戲活動中體驗、感受安全的重要性

華愛華老師在《〈3～6歲兒童學習與發展指南〉解讀》中要求：“實施《指南》當以游戲為基本活動。”游戲是幼兒的基本活動形式，是幼兒獲得最佳發展的一種途徑，也是幼兒最喜歡的活動。在教學中，筆者嘗試把幼兒自我保護能力的培養融入游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習鞏固安全技能，以游戲貫穿的形式把復雜的安全知識傳導給幼兒。比如，在進行緊急疏散逃生的火災逃生教育中，筆者通過繪本故事在幼兒理解的基礎上進行角色游戲扮演，以此提升幼兒的認知能力。在游戲過程中讓幼兒去感悟發生火災時不能慌張，采取有效捂住口鼻避免煙嗆的方式有序疏散撤離。請消防隊員到學校給幼兒演示火災逃生和自救的方式方法，進一步增強幼兒的安全防護意識。在區域活動教育中設置電話、毛巾、逃生繩和消防服等材料，引導幼兒模擬發生居家火災情況時，如何進行自救、逃生練習。通過教育引導，讓幼兒掌握如何撥打報警電話，如何與消防隊員溝通，如何較為準確地描述火災發生的地點，如何安全撤離火災地點等知識技能。在幼兒園里應不定期開展“火災逃生自救演練”，對幼兒的火災逃生自救知識技能進行檢驗和鞏固。

二、充分發揮環境教育在幼兒園安全教育中的重要作用

《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”說明在教育目標的指引下，應有目的、有計劃地針對幼兒的特點精心創設直觀、有效的環境，以充分發揮環境的教育功能。利用環境的這一特點，讓幼兒在突出的環境中潛移默化地接受熏陶，感受安全教育。比如，結合幼兒的年齡特點做安全墻和安全教育展板，幫助幼兒直觀地了解“交通安全我知道”“我與電寶寶的故事”“緊急呼救的互動墻面”等，用環境來增強幼兒的安全意識，使其感受安全的重要性。在幼兒園里充分利用地面標志使其潛移默化地發揮安全教育作用：在樓梯上粘貼小腳板，右邊上，左邊下，指導幼兒安全上下樓梯；在幼兒喝水區，在地面粘貼標志，讓幼兒有序地接水、喝水；在美工區，粘貼剪刀的正確使用圖片；在玩滑滑梯時，提供有序排隊，正確玩滑梯的步驟圖；在操場區角設置人行橫道線、紅綠燈等，以此豐富幼兒的安全認知，不斷提高幼兒的安全防護知識與技能。

三、一日活動中的隨機教育

李季湄老師在《〈3～6歲兒童學習與發展指南〉解讀》中要求：“要把《指南》的實施融入一日生活中。”對于幼兒來說，一日生活也是幼兒的一日學習。因此，在教學中應抓住幼兒一日生活的各個環節開展有效的安全教育。如在晨檢時，保健醫生要檢查幼兒是否隨身攜帶小刀等尖銳的器具或小珠子之類的東西，防止幼兒活動時戳傷自己或他人，避免異物塞進耳、鼻、喉等；幼兒進餐活動中時，要求幼兒雙腳放平、坐姿端正地吃飯，不大聲說話、不玩耍，以防噎住、燙傷等；在進行戶外體育活動時，首先要檢查活動場地是否安全，在游戲活動開展前對幼兒進行安全事項的提示，在活動結束后打肥皂洗手，防止病從口入。在日常教學中還要抓住生活中偶發的事件及時對幼兒進行安全教育。比如，有一次兩位小朋友下樓時手拉手，結果一個小朋友沒留神跌倒，連帶拉著另一個小朋友也摔倒在樓梯上，摔傷了胳膊。針對這種突發事件，借此機會組織幼兒討論，為什么會摔跤，如何做才不會摔跤？如何避免這樣的事情再發生？我們看到這種情況如何去幫助同伴？讓幼兒在討論中提升安全認知。我們在一日活動中抓住隨機教育，針對發生的安全事件及時對幼兒進行安全教育，使安全教育達到最佳的教育效果。

四、家幼互動中關注幼兒的安全教育

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。”想要保證幼兒的安全，只依靠幼兒園是不行的，幼兒園每個班級都必須做好安全教育方面的家長工作，全面取得家長的配合與支持，形成家園教育的合力，共同強化幼兒的自我保護意識，培養幼兒良好的生活習慣，深化自我保護教育。讓家長做幼兒榜樣的同時，提升安全知識，強化安全意識，與幼兒園通力合作，密切配合，共同做好對幼兒的安全教育工作。同時，幼兒安全教育還可以利用幼兒園開展的家長開放日活動，通過有趣的親子互動活動，既讓家長積極主動地參與到幼兒的安全教育中，又讓家長及時了解幼兒園安全教育的內容，更重要的是讓幼兒在與家長的活動過程中學會自我保護的技能，懂得運用學到的安全常識和自救方法來保護自己，使安全教育達到最佳效果。

綜上所述，幼兒安全教育工作關系到每一位幼兒的生命安全，牽動著所有家長的心。幼兒安全教育工作不但能避免與減少幼兒現階段安全事故的發生，還可以培養幼兒終身的安全意識和安全觀念。通過教學活動，可以積極探索更加有效的安全教育新途徑，把幼兒安全教育工作做到卓有成效，以達到安全教育的目的。

參考文獻：

[1]陶金玲，許映建.幼兒園班級安全管理[M].北京：中國輕工業出版社，2014.

[2]張春矩，李芳.幼兒園安全管理策略[M].北京：中國輕工業出版社，2017.

[3]曹冬.幼兒園安全管理與教育[M].北京：北京師范大學出版社，2015.

（作者單位：貴州省遵義市紅花崗區第一幼兒園563000）