小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合探究

陳春雪

摘要：素質(zhì)教育不僅要為學(xué)生傳授文化知識，更要注重學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，班主任必須肩負(fù)起這個重大責(zé)任，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行管理，使學(xué)生建設(shè)良好的思想道德品質(zhì)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將以小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合為主題，展開詳細(xì)的討論與探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；班主任管理；有效結(jié)合

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0166

小學(xué)階段正處于學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，無論是知識的學(xué)習(xí)還是素質(zhì)的學(xué)習(xí)，對小學(xué)生而言都是至關(guān)重要的。因此，在教學(xué)過程中，教師必須在注重文化教育的同時，也提高對學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。基于此，本文將就小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出一些建議僅供參考。

一、將教學(xué)內(nèi)容與管理工作相結(jié)合，使學(xué)生建設(shè)良好的思想道德品質(zhì)

素質(zhì)教育不僅是知識的教育，更是良好思想道德品質(zhì)的教育，尤其是小學(xué)生，其正處于思想品德建設(shè)的關(guān)鍵時期，教師更應(yīng)該注重對學(xué)生的管理。因此，在教學(xué)過程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與管理工作相結(jié)合，幫助學(xué)生建設(shè)良好的思想道德品質(zhì)。

小學(xué)語文教材的涵蓋范圍比較廣泛，小到逸聞趣事，大到人生哲學(xué)，語文教材中都會有所涉及，教師可以結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。以小學(xué)語文課文《父親的菜園》為例，《父親的菜園》這篇課文主要講述了“父親”通過不斷的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園的故事。教師在教學(xué)時，首先應(yīng)告訴學(xué)生該篇文章所蘊(yùn)含的哲理以及所體現(xiàn)出的濃濃父愛，當(dāng)教學(xué)完畢后，教師可以舉辦一個隨堂小活動，題為：“父親做的最讓我記憶猶新的一件事”。每位學(xué)生都要回憶，并將活動主題以作文的形式展現(xiàn)出來，在作文的結(jié)尾每位學(xué)生都要寫出自己的內(nèi)心感想，最后由教師進(jìn)行活動總結(jié)，引導(dǎo)、教導(dǎo)學(xué)生記住父親的愛，并告誡學(xué)生要對家人孝順，以此促使學(xué)生建設(shè)良好的思想道德品質(zhì)。教師先進(jìn)行課本內(nèi)容的教學(xué)，通過課文使學(xué)生對“父愛”有了初步的理解，緊接著教師讓學(xué)生回憶自己的親身經(jīng)歷，通過調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生更真切地感知父愛，最后教師引導(dǎo)、教導(dǎo)學(xué)生，以此教會學(xué)生要遵從孝道，塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)。另外，班主任還可以在父親節(jié)的時候，開展題為“我為父親做的一件事”的主題活動，讓學(xué)生在節(jié)日期間為父親做一件讓其感動的事，通過開展這樣的實踐活動，不僅可以促進(jìn)學(xué)生與父親之間的感情，也可以使學(xué)生在實踐活動中更加清楚地認(rèn)識到“孝”的重要性。通過開展實踐活動，可以使學(xué)生在實踐中感知并形成良好的思想道德品質(zhì)。

二、采取趣味性教學(xué)，將教育與管理相結(jié)合

除了進(jìn)行單純的理論教學(xué)，通過教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，班主任可以采取一些更具趣味性的教學(xué)手段，將教育與管理相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行教育。通過趣味性教學(xué)，學(xué)生可以更專注地投入到語文學(xué)習(xí)中來，也能在這個過程中更好地理解所學(xué)知識，并且真切地感知和學(xué)習(xí)良好的思想道德品質(zhì)。

班主任在采取趣味性教學(xué)時，應(yīng)盡可能選擇一些學(xué)生感興趣的方式，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與到實踐活動中來，也可以提高班主任教學(xué)和管理的效率。例如，在學(xué)習(xí)課文《狼牙山五壯士》時，班主任可以組織學(xué)生一起觀看同名電影《狼牙山五壯士》，讓學(xué)生通過電影更真切地感受有志之士不屈不撓的精神以及堅定的愛國情懷。通過組織學(xué)生看電影，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，從而在觀影的過程中梳理文章脈絡(luò)，也可以通過五壯士壯烈犧牲的情節(jié)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，塑造學(xué)生的愛國精神。教師通過采取趣味性教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課文學(xué)習(xí)中來，也在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了管理，幫助學(xué)生把控思想方向，激發(fā)了學(xué)生的愛國潛能。

三、通過開展語文教學(xué)活動加強(qiáng)班主任管理工作

教師不僅要進(jìn)行理論教學(xué)，也要適當(dāng)?shù)亻_展實踐教學(xué)，舉辦一些教學(xué)活動，在實踐中教授學(xué)生知識，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。教師可以結(jié)合實際教學(xué)情況以及書本的教學(xué)內(nèi)容，策劃一些語文教學(xué)活動，使學(xué)生通過活動既能提高學(xué)習(xí)效率，也能塑造良好的個人素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師可以采取小組合作的方式，讓學(xué)生就某一特定的主題進(jìn)行交流，發(fā)表自己的看法，與同學(xué)交換意見，從而學(xué)會更多元地看待事物。比如，在學(xué)習(xí)課文《巨人的花園》時，教師就可以開展主題為：“巨人是自私的嗎？”的討論會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究語文知識，學(xué)生通過交流與合作，在共同完成語文學(xué)習(xí)的同時，也學(xué)習(xí)到做人不能像巨人一樣自私，當(dāng)學(xué)生具備了類似的自我意識后，可以方便班主任展開后續(xù)的管理工作。在教學(xué)活動開展過程中，班主任必須意識到學(xué)生的日常生活與語文知識學(xué)習(xí)之間緊密的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的語文知識分析生活中實際存在的現(xiàn)象，以此對班主任的管理教學(xué)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文課文《春》時，班主任可以在語文教學(xué)結(jié)束后組織教學(xué)活動，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐墓珗@等景點春游，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受春天的景色。通過開展春游活動，既可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親眼見到語文課文所描寫的景象，也可以讓學(xué)生與大自然有親密的接觸，借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、珍愛自然的品質(zhì)。

綜上所述，教師在注重對小學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育和素質(zhì)教育二者并舉的同時，也要注意結(jié)合教學(xué)實際情況，采取合理有效的措施，從多個角度進(jìn)行考慮，并對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)以及其他各方面的管理，在提高教學(xué)效率的同時，也能促使學(xué)生建立良好的思想道德品質(zhì)。

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[3]黎蓉蓉.班主任在初中教學(xué)中的創(chuàng)新管理研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2018（17）.

（作者單位：浙江省蒼南縣外國語學(xué)校325800）